陪你走在书香的路上———三四班阅读剪辑

江南雨巷

2022年1月19日周三1月15日结束线上网课之后，知道下周1月18日就开始放寒假了！心情特别高兴，忙忙碌碌的、紧紧张张的一个学期结束了，终于可以好好休息调整一下啦！ 努力的我们最美——-三四班语文快乐寒假倡议书亲爱的同学们、家长朋友：大家上午好！我们期待已久的寒假生活已经开启，假期时间：1月18日—-2月16日，2月17日上课！假期时间将近一个月！为了使我们大家拥有一个丰富多彩，劳逸结合，回味无穷，收获多多的假期，我们需要静下心来计划一下我们的假期生活，因为“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”我们班寒假语文学习的思路。那就是三个字：读、写、玩！1、读。“开卷有益！”2012年诺贝尔文学奖获得者—莫言说：“我童年时的确迷恋读书，看“闲书”便成为我最大的乐趣！”的确如此，书是孩子们打开世界的窗口！老师在连续听了八场阅读方面的讲座，又经过几天的思考，再一次认识到——要想学好语文，唯一的办法就是：大量读写，读写结合！寒假是我们阅读的黄金时期！7–12岁是最佳的阅读年龄！而阅读的种子是在家里播下的！爸爸妈妈是我们养成爱阅读这一好习惯的引路人，我们决心在孩子们自由阅读的基础上，开展“亲子阅读”！建议爸爸妈妈们：挤出时间陪孩子读书，腾出柜子给孩子装书，养成习惯陪孩子坚持！读书约定：（一）古诗背诵！每天晨诵两首古诗，打卡时要边学边复习！假期计划背诵完《唐诗三百首》！一起加油！大家一块比赛背古诗，看谁背的最多！背古诗很辛苦，大家借助拼音多读几遍，就一定能够克服！老师很期待看到哪些同学第一个把119首古诗全部背完！（二）阅读！1，阅读30分钟！雷打不动！2，挑战阅读。定下假期阅读的计划，选择好阅读的书目，我们班阅读分ABC三个等级：读的越多，收获越大！A1:读6本书，写6篇心得；A2:读6本书，写3篇心得。B1:读8本书，写8篇心得；B2:读8本书，写4篇心得。C1:读12本书，写12篇心得；C2:读12本书，写6篇心得。心得不要求字数的多少，篇幅的长短，只愿看到大家的真情实感！3，提倡亲子阅读。拼爹不如拼阅读！建议爸爸妈妈放下手机，挤出时间，营造读书氛围。拿起书和孩子一块阅读！可以共读一本书，可以各读各的，每周定期邀请爸爸妈妈和孩子一块分享读书的故事！4，发送“好书我来推荐”视频或文字。5，开展班级读书交流会！6，为孩子买书，把书作为生日礼物！7，每周一次说写，可以多说说读书的故事！二、写。（一）练字！每天坚持练硬笔书法！是必需，更是必须！可以跟着视频练习，可以跟着字帖练习，每天练字：宜精不宜多！可以练练基本笔画，磨刀不误砍柴工！来学评选书法小明星！（2）写日记。1，每天坚持写日记。有话则长，无话则断！重在习惯养成！2，积极参与每周一次说写活动！3，随手写下读书感受。4，水培蔬菜等连续观察日记！5，生活中有意思的发现。打算实现哪个等级？A：10篇左右；B：15篇左右；C：25篇左右。三、玩。1，每周末开展好玩的实践活动，既培养动手能力，又增添热爱生活的情趣。2，干力所能及的家务劳动！常怀感恩之心！3，锻炼身体，积极参加户外活动！学习、培养一项体育运动！4，春节活动：1）春节账单：春节采购，鸡鸭鱼肉、油盐酱醋、青菜、水果琳琅满目，眼花缭乱，采购之前做个购物清单，采购之后帮父母记记账，做个合格的小管家吧！ 2）幸福合影：组织为自己的家人拍摄全家福，自己动手制作相框装饰全家福。3）我爱我家：做一些力所能及的事，或者动手制作小礼物表达对家人的爱。4）家国情怀：家是小小国，国是千万家。用歌曲、舞蹈、朗诵等形式录制短视频，表达对亲人或祖国的新年祝福。 5）习俗传承：结合春节这一中华民族传统节日，利用收集资料、访问、考察等方法，了解节日的来历、习俗、故事等；参与体验春节的1~2种习俗（包饺子、贴春联等）等！千言万语，老师衷心地希望同学们渡过一个有意义的假期！行动就有收获，坚持才有奇迹！行动起来，就是现在！努力的我们最美！2022年1月19日 陪伴读书与说写感受三四班邓云豪妈妈 今天很高兴能和我们三四班的家长们分享下我陪伴孩子读书与说写的感受，写的可能有些片面或者是不合理的地方，请大家见谅。孩子的成长过程离不开家长的陪伴教育，陪伴的过程也一定是痛苦兼快乐的。 对于读书而言难的是开始、是坚持、是如何能够更好的进入读书的状态。我谈一下自己陪孩子读书的心得与感受: 首先:我们要营造一个良好的读书氛围，比如孩子读书的时候，大人一定不能在孩子身边玩手机，或者看电视，如果做不到的话可以要求家庭成员去一个孩子看不到的地方玩手机，这就要家庭成员的配合。 其次:如果孩子不喜欢读书可以先买一些孩子感兴趣的书来诱导他们读书，读书的过程不仅仅只是为了读书而读书，读完以后脑子一片空白，应该是带着问题去读书，遇到好的句子可以用笔划出来，成语，好的词语都可以做标记，如果能背下来的话会更好，可以为以后的写作做铺垫。 最后:读书的面要广而精，历史、科学、地理等学科不仅可以扩宽孩子的知识面，还可以增加孩子们对学习的兴趣，增广见闻。读书使人明智，读书使人聪慧，也能陶冶一个人的情操，提高个人的修养，一个爱读书、会读书的孩子一定会从读书中获益匪浅。 爱玩、淘气是孩子的天性，所以我们要学会心平气和的和孩子沟通共同学习，要做孩子学习过程的陪伴者，和孩子一同共同成长，而不是以一种家长的身份去命令孩子们，毕竟孩子也是一个独立的个体，从另一种角度来讲，我们都是平等的个体，要学会相互尊重、相互理解。 接下来我来写下陪孩子写作的感受:低年级的说写大多以叙述为主，把一个事情的经过写清楚，要明白什么叫前因后果，语句一定要通顺，再加以自己的情感与看法。所以平时要多锻炼孩子的叙述能力，多让孩子说，比如去到一个好玩的地方或者看到一个喜欢的玩具等等就问孩子让他口头描述，再说下自己此时的内心是什么样的感受?这样慢慢来引导孩子们，又不会让孩子感觉到写作的枯燥。我感觉孩子们觉得写作困难第一是因为不知道怎么写，没有一个写作思路，第二是因为写字太麻烦也担心写不好。当然第一个原因是主要的，这时要告诉孩子大胆写，可以充分发挥自己的想象写，写完后自己多读几遍，可以检查下哪里的句子不通顺，哪个地方写的不合适，写作的时候尽量把自己平时背诵的古诗以及读过的一些好的句子，名人名言运用到书写中，写作来源于生活、感受来自于对生活的体验，把写作与生活融为一体的时候会发现书写实际特别的简单。 写作想提高的话除了把生活融为一体之外，还要多读书，学会提取一本书的精华部分加以吸收，学习是一个积累的过程，从来不是一蹴而就的，要慢慢来，坚持下去一定会有意想不到的收获。所谓的书山有路勤为径，学海无涯苦作舟也是要我们明白学习没有捷径，只有吃苦勤奋才能有所学。 陪伴孩子阅读心得分享袁悦铭妈妈三四班的同学们和家长们，大家好，我是袁悦铭同学的妈妈，今天我向大家分享一下关于陪伴孩子阅读和背诵古诗的心得和故事。每个孩子都是不同的个体，在各个方面都会有或多或少的差异，希望我的分享能带给大家一点小小的帮助，有不到之处，还望大家见谅。首先和大家分享一下，我陪孩子阅读的心得。第一，阅读环境。看似无关紧要，实则特别重要。在孩子阅读的时候，我会要求孩子到自己的房间坐在书桌前，阅读桌面一定要干净整洁，手边不能有玩具之类可供玩耍的物品。另外，家里面的其他成员要尽可能的保持安静，轻声交谈，不要随意的去打断孩子。第二，固定时间。在固定的时间内做一件事情，可以帮助孩子养成习惯。根据咱们上课和放学的时间，我们家孩子设定的阅读时间是在晚饭结束30分钟后。如果孩子在这个时间段有别的活动，孩子会主动和我商量提前阅读或推后阅读，但一定不是不读。第三，大声阅读。大声的阅读有助于记忆。我告诉孩子妈妈很喜欢听你读书，对你读的故事特别感兴趣，所以我和孩子约定我在客厅要能听到她的读书声，听不到声音时我会适当的给予提醒。第四，培养兴趣。兴趣是孩子最大的动力。除了我们一学期要求的课外阅读书目外，我会让孩子选择自己感兴趣的图书。对于这一部分图书，不去强制性要求孩子阅读时间或者是阅读的质量，给孩子最大的自由，让孩子慢慢的去建立起兴趣。第五，积极参与。在孩子阅读后，我会和孩子一起讨论阅读的内容，比如，分别说一说自己最感兴趣的部分，对故事中各个人物的看法，猜测一下故事的结局等。 陪伴孩子背诵古诗的故事袁悦铭接下来和大家分享一下我和孩子一起背诵古诗的小故事。孩子刚开始接触古诗的时候，会因为背不下来而抵触或逃避，作为妈妈我是看在眼里急在心里，也暴躁的吼过强迫过，后来我发现这样下去孩子只会越来越害怕学古诗。有一天我调整好心态，微笑着询问孩子：“想不想听妈妈小时候学习古诗的故事？”看见她好奇的眼神我心里特别开心。我告诉孩子：“妈妈小时候还不如你呢，你现在学的古诗有很多妈妈小时候都没学过，妈妈还经常张冠李戴，把好几首诗混淆在一起，后来我发现我用画面记忆法就不会这样了，不仅有意思还记得特别牢。”听到这里，孩子眼睛挣得更大了，“妈妈，快说，什么是画面记忆？”我拿一首简单的诗给孩子举例子：《问刘十九》 唐白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？我先把这首诗认真的读了三遍，告诉孩子从诗中妈妈大概能明白它的意思：作者白居易问好友刘十九，我刚酿好了淡绿色的米酒，小火炉也烧的旺旺的，天色已晚而且看起来要下雪了，要不你来我家喝一杯吧？听了我的解释孩子笑着说古代人这么有意思？要是咱们现在就一句话搞定“走，去俺家喝一杯。”说完我们俩都笑了，孩子激动的说：“妈妈，你接着讲。”我闭上眼睛告诉孩子我把诗中描写的画面记在脑子里，白居易一张嘴，我就知道他要说什么，然后我闭着眼睛把诗从容不迫的背出来。我鼓励孩子可以试试看，也可以找到适合自己的记忆方法，孩子说：“我可以把自己当成白居易吗？”“当然可以。”大概两三分钟时间，孩子把这首诗熟练的背了下来，还高兴的找爸爸“约酒”。一直到现在，我们还会一起学习古诗，一起去体会古人的风雅和情怀。最后，希望每个孩子都能爱上阅读，感受文字之美，享受阅读之乐。 亲子共读分享三四班李俞成妈妈首先问候一声尊敬的各位老师、各位家长、各位亲爱的同学们，大家晚上好！我是李俞成同学的妈妈，很开心能够在这样一个，户外白雪皑皑、天寒地冻，室内温暖如春的日子里，来分享我家的阅读故事！一、读书，习惯永远比数量重要这是放假当天，我和李俞成同学一起制定的寒假计划，早上起床后，我们安排的第一项计划就是古诗背诵，今天下雪了，李俞成想先出去玩一会儿，和小区小朋友一起打雪仗、堆雪人，体验下雪天的快乐，我没有阻止，但是我告诉他我的建议是早晨大脑刚刚休息过，记忆力非常好，很快就可以完成了，说完我就去厨房洗碗了，等我从厨房出来的时候，他已经完成的故事背诵打卡，准备出门玩儿了，在孩子的教育中，我们要给与充分的信任、自由、共情和爱！读书会让生活变得更广阔，当真正从阅读中体会到快乐、治愈、意义的时候，就很容易得到自律与坚持！关于阅读打卡，到底是5分钟、10分钟还是20分钟，或者按要求半小时以上，我们有过很多次的探讨，也可以说是小争执，作为家长，我希望他是按要求、或者是超额完成的，但小朋友真的是一个特别神奇的物种，他们会为了一本有趣的书废寝忘食，也会因为一本无趣的书，闹闹小情绪，李俞成的小书架上，有他偏爱的《马小跳全集》、几十本新版和老版的《装在口袋里的爸爸》，也有爸爸要求读的《中国通史》《史记》这样能通晓古今的书籍，还有一些《作文写作小帮手》这样的工具书，李俞成的2个小书架满满当当的，随着年龄的变化，也在不断更新，我和李俞成爸爸都是普通人，所以，我们也愿意接受，孩子的平凡，世界上没有绝对完美的孩子，更没有绝对完美的父母，我们只想尽可能的享受，孩子与我们共度的时光；我们会在能力范围内，给他创作好的阅读条件，也会在假期带他去不同的城市旅行，感受风土人情，我们相信读万卷书、行万里路，身体和灵魂，才可以真正的自由，一本好书就是一次成长，能看到别人视角下的大千世界和婆娑梦境；二、去影响孩子，而不是试图去改变孩子不得不承认，亲子沟通的问题，往往出在父母身上，沟通是亲子关系的基础，是孩子成长的养料，也是家庭幸福的前提，更是一门学问，一门艺术，亲子沟通，不仅仅是为了和孩子建立良好的亲子关系，更重要的是以身作则为孩子的未来做好准备，培养他们成为沟通能力强的人，在他们长大后能够更好的与他人互动，获得幸福与成功！阅读，不是孩子读书，家长坐旁边一边扣手机，一边盯着孩子，而是和孩子一起阅读，《曾国藩家训》李俞成爸爸读了很多遍，历史方面的书籍，是爸爸先读，然后推荐给孩子，我个人的学习，比较偏爱樊登读书，是一个APP，我也关注了两年多的时间，亲子板块是我学习最多的，因为在教育孩子的过程中，如果觉得特别累，一定是我们家长的方法出了问题，所以，我们也在探索更好的方法，做成长型的父母！想把它分享给大家，大家关注的很多问题，书中自有答案！三、我们为什么要读书？龙应台说:孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟人比成绩，而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生,读书会在不知不觉中就已经影响了你的思想，你的言行，你的形象,读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。那读书的意义是什么？我之前在书上看到过这样一段话：我们还是个孩子的时候，我们吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，他们中的一部分，已经长成了我们的骨头和肉，阅读对思想的改变也是如此。最后，用一张在朋友圈看到的图片，来结束我今晚的分享这是北京公布的两例患者的行程记录，在同一个城市，人不同，感受是不同的，每个人手里的底牌都不同，不管揭到哪副牌，能做的就是尽力认真打，即使没有王牌，我们也要有赢的信心与希望。快过年了，新的2022年里，祝同学们：虎虎生威！身体倍儿棒！祝老师和家长朋友们，工作顺心!阖家幸福！虎年大吉![爱心] 武玉凡妈妈讲的真好，总结的很到位，我们家读书的心得就是从孩子兴趣，督导，和记笔记这三个方面入手，最大的缺点是自己坚持的不够，今天希望和大家多多交流，找更好的方法来共同进步在我们家陪伴孩子读书的过程中，从下面这两方面先做起   一、培养读书兴趣，选择适合自己的书。在阅读过程中，书的选择很重要，在孩子上幼儿园的时候，由于年纪小，识字也不多，我就给他买一些《十万个为什么》《脑筋急转弯》等一些图画多文字少的书，先一点点培养他看书的兴趣，养成一个读书的习惯，后来慢慢地给他选一些人物故事，名著等，大部分时间我会引导让他自己去挑书，这样对于他自己喜欢的书他会很有兴趣的坚持读下去，每次都看得津津有味，还会和我们讨论。   二、学会记读书笔记，创造读书氛围。其实孩子年纪尚小，活泼好动，很难安安静静地把书看进去，所以日常我们就会关掉电视手机，大家一起看书，有时候陪他读他喜欢的，有时候各看各的，遇到书中优美的语句，词语，写的有特点的，我们会一块写下来，时而拿出来读读。   其实，在陪伴孩子读书过程中，我也发现自己有很多的不足，让我感触最深的是，我们都知道，读书贵在坚持，但我们有时候因为各种各样的原因没有坚持住陪他阅读，直接把任务交给孩子，在这方面做的不是太好，这两天通过和大家的交流，我也深有感触，学习到很多，争取以后在孩子成长的路上多加陪伴，不缺席，我们共同成长。  我家读书的故事石婷钰妈妈大家好，我是石婷钰妈妈，感谢高老师给我这个分享的机会。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]今晚我想以三年级下册共读书下册中国古代寓言为例，简单说说怎么指导孩子阅读的。为了提高阅读兴趣，我先在网上找了一个相关小视频给孩子看看。之后让孩子朗读一遍课文画出优美词句。再复述故事内容写读书笔记。我又找到这篇文章的古文，抄下来，让孩子试读。把生字拼音也标上，难以理解的词语意思也写出来。讲给孩子听。找了朗读视频让她跟读。然后自己试读接下来我们俩合作做了这篇古文的思维导图。她画图涂色，我帮她理清思路。最后我们俩又讨论了两个问题，算是拓展延伸。1.故事中的龙和恐龙是一回事吗？2为什么我们中国人自称是龙的传人?第二个问题她很感兴趣，就去问小度，又上网查这本古代寓言，都是白话版的，我打算把能找到对应的古文都找出来，抄下来，简单一点的就让她同时学习。感谢大家的鼓励和支持！大家互相学习，共同进步！ 前面的宝妈都太出色了，没有对比，就不知道自己有多落后[偷笑]为了节省时间，我也组织文字，分享一下我家的写照。望大家多提宝贵意见。在此，非常感谢老师在百忙之中组织的这项活动，让我们这些做妈妈的有机会参与其中，以身作则，为孩子做榜样，积极参与班集体活动，表现不分好坏，贵在能够积极参与。今天，刘依意妈妈围绕“阅读”分享一下自家的心得。首先，自我反思！我们家爸爸妈妈都上班，平时对孩子的监管会有很大的盲区，孩子在阅读这一块没有做到及时的引导和督促。因此，我家孩子经常忘记老师布置的阅读打卡作业。都说孩子是父母的复印件，如果复印件出了问题，一定要从原件找原因。所以，孩子阅读打卡作业没完成，也是我这做妈妈的没有做到应有的辅助。在此，做一个深深的自我检讨！其次，发现问题，解决问题。孩子的成长一去不复返，在孩子需要陪伴的阶段，我这个做妈妈的没有做到在其位谋其政，而是以自身上班为由忽略了对孩子学习的支撑。从此刻起，借鉴前面几位佼佼者的经验之谈，先来修复提升自己，再去感染孩子。虽明知开始是困难的，过程是艰辛的，但持之以恒的结果一定是可喜的……再次，说到不如做到，望大家共同见证孩子的进步。在这个人才济济的班集体中，请大家多多发言，奉献自家的宝贵秘方，让我这个掉队的家长多取取经，早点赶上大家的脚步。最后，分享一下我家另辟蹊径的阅读——听书。每天晚上熄灯后，孩子都会选择自己想听的内容，听上30分钟左右，不知不觉中。听书养成了一种习惯。虽然听书和阅读之间不能画等号，但是多听，也可以为其锦上添花。总之一句话，愿大家在优秀老师的带领下，齐心协力，让孩子的阅读阶梯更上一层楼。 田昊妈妈这几天咱群里的家长分享了很多关于阅读方面的心得体会和方法，看后真的感觉受益匪浅。接下来我说下我家孩子在阅读方面的心得体会。刚开始的时候孩子不太喜欢阅读，我们就试着给他制定一个小小的阅读目标。当他达到制定的目标时，会给孩子收集购买他喜欢的书籍作为奖励，循序渐进的引导让孩子渐渐的喜欢上阅读。另一方面尽量挑孩子感兴趣的书籍，可以试着和孩子分段阅读或者分角色阅读等。通过亲子共读让我们更加的了解孩子，也让孩子懂得了更多的道理。亲子阅读给孩子带来快乐，对孩子的语言发展、文字理解、运用写作能力的培养都是非常有益的。通过孩子坚持不懈的阅读，他的写作能力也从中得到了一定的提升。总之，亲子阅读不是形式，是需要我们家长引导孩子用心的去投入，孩子的潜力需要家长和老师们一起引导激发，让我们共同见证孩子们在阅读中的成长吧！ 郭亦晨我给孩子的方法没有太复杂，目前是他能够接受而且能够坚持做下来的方法。跟着书本，音频或者视频，听懂一则故事，然后给自己讲一遍，再跟家人讲两遍（这里指的是两个家人），讲过三遍之后，让故事变成自己的故事，慢慢的积累好词好句。早晚挑选孩子自己喜欢的书目，陪着他一起阅读。 各位家长同学们大家好！我是三四班段智博妈妈，下来我来分享一下段智博在家里阅读的方法，开始孩子读书也是有点应付的态度，甚至还得我看着才读，我也为此时烦恼，有一次我们去超市孩子看到书籍，主动要求买书，当时还有点惊讶！他拿了他喜欢的小兵张嘎，从哪时候我才发现孩子爱好看这类书籍。所以说想让孩子喜欢看书这点也是主要的。征求孩子喜欢看什么书，让他自己选，他喜欢的他会主动去读，读完以后还会跟我讲讲里面的情节和值得学习的地方。一次还是孩子提出一个建议说妈妈我们一起读书吧！我来读A角你来读B角，读的时候我们会一人扮演一个角色去读，读完后在一起说说感受和值得我们学习的地方。听了以上家长的分享，没想到我们可以用这么多的办法让孩子爱上阅读，陪读的路上随辛苦，不过有我们这个多家长互相交流，也变成非常有意义的事。 李雨佳妈妈在我们家陪伴孩子读书的过程中，从以下几方面做起：   一、大的带动小的，因为我家大丫头今年初三，每天写作业也会带动孩子的积极性。 孩子在读书的时候，一定要让她有感情地“念经”，那种平调的诵读不但无法引起孩子的兴趣，还有可能会让孩子讨厌读书。要让孩子：吐字清晰、明朗，让孩子听清楚每一个字，不要嘟嘟囔囔；要将故事中的氛围读出来，带有情感色彩的读，腔调的抑扬顿挫要把握好；孩子开始对这个故事感兴趣的时候，读后要让她给你讲讲。二：带孩子挑选她喜欢的书，那些家里不缺书，却不爱阅读的孩子往往就是因为缺少分享的机会。当孩子读过一本书后，如果家长能主动和他交流，鼓励孩子说出书中的内容和有趣的观点，或者是在家里利用演讲、改写和续写故事、表演的形式表达自己的收获，都能迅速让孩子获得成就感。这些做法不但能激发孩子继续阅读的欲望，也能提高他总结和表达的意愿，同时也能帮助家长判断书籍是否适合孩子阅读。 同学们每周进行阅读书目推荐和读后感的分享，每月进行一次阅读明星的评选！ 每月评选的阅读明星 我来给你读故事 阅读促写作！云豪同学的作文获奖了🏆