<p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 为期两天的《2022小学语文公益课程》已经打卡结束，跟着薛法根，王崧舟两位大咖学习，深有触动。</p><p class="ql-block"> 语文是一门厚积薄发的课程，它需要博览群书的积累和沉淀，它需要突破自我勇敢的表达，它需要不断虚心的请教促进步。那么这一系列素养的培养都是在要求我们语文老师时刻不断夯实自己的学习能力，提升自己专业的能力。</p><p class="ql-block"> 薛老师的《组块教学的理论基础》讲座实实在在讲到语文教学一靠记忆，理解与积累语言，二靠交际，运用与创造语言，他主要从四大方面来明确语文是“根”的事业——组块教学的理论基础、核心思想、核心目标和实践的意义。正如薛老师所讲语文的组块教学来达到语文的育人价值即运用语言文字解决生活问题并建构生命的意义。</p><p class="ql-block"> 薛老师的《父爱之舟》一课在一件件“父亲为我”所做的小事中引导学生学会品析文字，学会感受父亲对于作者微不足道却细致的爱。读中思考，读中感悟，读中升华。朴素无华的父爱却如同小舟一样载着“我”驶向幸福的彼岸。</p><p class="ql-block"> 王崧舟老师的《整本书阅读如何》主要从六个年级每册的“快乐读书吧”入手，详细分析如何进行有效阅读，即导读的主题、文体、书目以及策略。针对整本书的阅读导读单的设计也从三个方面着手：①功能定位②文体导向③要素跌进。每个理论的呈现背后都是点点滴滴实践经验的整理和呈现。</p><p class="ql-block"> 王老师的《西游记》一课首先以播放主题曲让孩子们说说脑海里有着怎样的画面开场，因为每个学生阅读经典的情况各有不同，所以以选择题设疑的形式激发学生的课堂兴趣，随后从“孙悟空”的六个名号为切入点简单了解其来历背后的故事，再次勾起学生对于孙悟空这样一个人物了解的兴趣。在简单分析该人物性格的基础上给予学生整本书阅读的脚手架（方法），即从主人公入手，而课堂中出现的佛罗伊德的《人格理论》则成为课堂学法的一个转折点，让学生明白基于《人格理论》的作用展开对孙悟空人物的详细解读本我，自我以及超我的层层含义，从而更加深入地去会意这部小说深层次的主题本质“人格成长”。整节课结构清晰，层层递进，王老师朴素无华的语言却一点一点激发了学生真真正正的语言表达以及对于古典名著的浓厚兴趣。</p><p class="ql-block"> 《花开自在》一节习作课将方法自然巧妙地贯穿在每个板块每个细节中，他完成了听、想、写、说、改、再说、名段欣赏学习、小结整个结构，有条理地促进了有效教学。</p><p class="ql-block"> 一节有声有色的习作课，王老师通过五感法一步一步将质润物细无声于合个环节中，整节课让我最为感叹的是每一句发自内心给予学生方法的引导语，认可的赞语。如：六分钟的文字像是长了眼睛，长了双腿跃然纸上。你很谦虚，越是谦虚的孩子越容易进步等等。语文的美在于言语的美，王老师课中的一言一行都在诠释着美的引导，爱的启发。</p><p class="ql-block"> 两天的学习，实实在在感受到了语言文字的魅力所在，它在于是学生启蒙言语的金钥匙，它在于是培养学生方法习得的思维呈现。语言是有生命的力量，语文课堂则是呈现语言文字之美的主阵地，两位老师本真的语文课堂让我受益匪浅，醍醐灌顶，接下来的语文教学中，惟愿我们聆听大师之见法，悟得其中之教法，我也将会不断充电，定计划、定目标，在前行之路中，及时反思、总结。在小语这条平坦大道上走得越来越稳，走得越来越自信！</p>