<p class="ql-block"> 岁月如流在穿梭，点点滴滴我深锁。时代的洪流滚滚向前，窗外细雨沙沙，清风徐来，带来新生的喜悦，吹开记忆的金色大门，时光如白驹过隙，而过去的所有美好瞬间，都定格成此刻的永恒记忆。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> 时间过得真的非常快，踏上去宣恩支教之路仿佛还在昨天，今天已经到了2021的年末 。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，这是对杭州最美的赞誉。美丽的杭州，让我从小就阅读了你惊艳动人的诗行——飞来的峰，孤山的寺；也让我聆听了你优美悦耳的旋律——虎跑的泉，南屏的钟。</p><p class="ql-block"> “浪漫宣恩，仙山贡水”，这是对宣恩最高的礼赞。多姿的宣恩，让我欣赏到了你至美的容颜——柔情的水，豪迈的山；也让我领略了你丰盈的内涵——淳朴善良的人们，纯正淡雅的少数民族文化。</p><p class="ql-block"> 西湖，宣恩；宣恩，西湖！是什么把杭州西湖、恩施宣恩两地紧密结合？是缘——一条神奇的北纬30°线横贯东西，连接彼此；是情——东西部扶贫协作，让她们协同发展，齐头并进。</p> <p class="ql-block"> 我，西湖区支援宣恩教育的一名普通老师，在一年多的时间里，用自己的实际行动践行了我是一名合格的西湖教育人。</p> <p class="ql-block">一、相遇˙缘</p><p class="ql-block">（一）久违的欣喜和迟疑</p><p class="ql-block"> 2019年12月，杭州早已奏响了冬的序曲，烙下了冬天的印痕。清晰地记得那一天，天空依旧那么湛蓝，和煦的阳光肆意地照耀着大地的一切，在光与影的交织下，西溪校园里高大的楼房，参差的树木绘成了一幅黑白分明的水墨画。好一派冬日宁静祥和的景象！我像往常一样和孩子们享受着这无尽的冬阳，沉浸在一片温馨与和谐之中，作为老师，我幸福满满！</p><p class="ql-block"> “徐府老师，为了响应东西部教育扶贫工作的号召，上级派遣你赴宣恩挂职支教18个月。”去宣恩支教！听到这个消息，欣喜之情溢于言表，支教是我多年来一直的心愿，为了这个梦想，申请递交了两次。这一次，终于如愿以偿啦。高兴之余，一份迟疑和惆怅涌上心头——怎能舍得那些从一年级就几乎和自己朝夕相处、形影不离的孩子们，还有那些信任和理解自己的家长？更何况还有年迈且刚摔伤的母亲、准备回国的的女儿。犹豫、徘徊，最终师者的执念占据了我的心灵，在与家人短暂的沟通之后，他们给予我有力支持：“去吧，家里有我们，没问题！”我眼含泪花，微微地点头应允。</p> <p class="ql-block">（二）舷窗里的遐想与忐忑</p><p class="ql-block"> 6月15日，满怀期望的我，正式踏上支教之路。斜倚飞机舒适的座椅，痴望着舷窗外疾驰而过的白云和群山，心中充满孩提般的遐想：宣恩，一个怎样的地方？山的那一边应该就是那儿吧！可现实打破了我的幻想——山的那边还是山，山那边还是山啊！经历二个多小时的忐忑和惊惶，飞机降落了。远离都市的喧嚣和奢华，感受着迎面扑来的清新与质朴，我内心不禁喃喃道：恩施，我来了！宣恩，我来了!</p> <p class="ql-block">（三）黑夜中的孤寂和执着</p><p class="ql-block"> “落叶他乡树，寒灯独夜人”。夜已沉默，心思向谁说！隆冬的寒风，掠过贡水河，也侵蚀我居住的小屋，剪不断的离愁、理还乱的思念缀满心头。我寄愁心与明月，随风直到西子湖。亲人是否安好？家里应该无恙吧？酸楚骤然满怀！我怎么啦？我是来干什么的？一个个明晰的身影在脑海中闪现，那是西溪学校孩子们熟悉的面影，不，那也是宣恩孩子们天真的脸庞，那是一双双求知若渴的眼神，那是一抹抹发自肺腑的纯真笑容。心若向阳，无谓悲伤；情若犹在，何患凄凉。我内心呼喊着、挣扎着：我要留下来，必须留下来！</p> <p class="ql-block">二、相知˙情</p><p class="ql-block"> “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是教师最真实的写照；作为一名挂职干部，我深知肩上重大的责任，牢记担当使命——能做事、会做事，树立西湖教育人形象，用行动助推东西部教育帮扶工作，促进宣恩教育全面动态发展。</p><p class="ql-block"> 打赢脱贫攻坚战，是党中央、国务院作出的重大决策部署，也是全面建成小康社会的重要标志。2020年，是决胜全面小康，决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年。我作为一名西湖教育人，积极响应组织的号召，参与精准扶贫。在宣恩扶贫办的一个多月里，我凭着吃苦耐劳的韧劲，跋涉于崎岖的山间小路，调查研究、落实帮扶项目、监督对口扶贫资金的使用情况。勤勤恳恳地为扶贫攻坚工作奉献我的绵薄之力。</p> <p class="ql-block"> 谁都记得2020年那个刚刚开学的8月，那是一段令我喜出望外、辗转难眠的日子。随着全国人民紧紧扼住病毒的咽喉，新冠肺炎的阴霾总算驱散，阔别校园半年的孩子们可以重返学校，回归课堂。那刚刚从幼儿园走出来的一个个小身影，一张张稚气的面孔，就要出现在自己的眼前，激动和喜悦占据了我的身心。</p><p class="ql-block"> 8月30日，我踏进宣恩县民族实验小学陌生却又倍感亲切的校门，陆续和老师们见了面，便算认识了；绕校园走一圈，也算和她熟悉了。</p><p class="ql-block"> 以后的日子，我很快克服身处异地的重重困难，静静融入实小大家庭，充分发挥高度负责的主人翁精神开展工作。在新生招生工作开展之际，我全心投入，为家长细致地解读政策，耐心地与家长沟通，解决疑难和困惑。我虽然忙着、累着，却快乐着！</p><p class="ql-block"> 为了让孩子们能够尽快地适应小学生活，实现从幼儿园小朋友到一年级小学生的角色转变，让他们爱上学校生活，爱上学习，或许一个隆重的入学仪式可以碰撞出孩子思维的火花，点燃孩子求知的强烈欲望，陶冶孩子幼小的心灵。于是，我对校长说：“开蒙礼是我国传统的礼仪习俗，也是当今对孩子进行传统文化教育的开篇之笔。此次活动旨在让孩子们在接受现代教育的同时，感受先人留下来的传统习俗，尊师孝亲、崇德立志、仁爱处世的中华传统文化精髓，树立 “ 善 ”、“ 正 ”的行为规范，汲取尊师爱学的思想精华，完成角色认知、生命认知，知聪识明，促进学生健康成长。希望孩子们在入学的第一天就能感受到一种不一样的仪式感。”在得到校长的同意后，我就着手行动起来。</p><p class="ql-block"> 开学不久，我通过老师们的沟通，了解到实小的现实状况，班级管理情况后，不断地与西溪实验学校联系沟通，确立了班级文化建设的方向，规划了班级文化墙的布置，极好地营造了立德育人的良好氛围。疫情刚过，返校的孩子们，经历了一个学期家庭教育和网上学习的浸染，或多或少的心理问题显露无疑。没有健康健全的心理，哪有积极的学习态度？何谈优异的学习成绩？我心系学生，联系西溪实验学校，要来了心理健康量化表，并组织班主任认真学习，强调每个班落实到位，为孩子们开心顺利投入生活、学习作好充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 作为一名班主任、语文教师，我以身作则、亲自示范，主动承担了培养教师成长和语文教学工作，与宣恩县民族实验小学的教师们共同进步。</p><p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，时代的发展，社会的飞速进步，也给从事教育事业的教师提出了更高的要求——面对信息和知识爆发的时代，主动更新观念，转变思想，应时而变，多学习、及时输入使用的知识和技能，才能胜任本职工作。作为教学工作，教研是教学的灵魂，是教师成长的必经之路；教研也是集思广益、百家争鸣、取长补短的思想交流盛会。为了提升教师的业务能力和专业素养。2020年的秋季学期，在全校持续开展了以《古诗词教学策略》《阅读策略的指导》等专题教研活动，让老师们在学习中提高认识，更新自我，努力实践，勇于尝试，不断反思，循序渐进地为语文教学助力。</p> <p class="ql-block"> 9月5日，一个期盼已久的日子！一个快乐的日子！一个成长的日子！早上7：40分，孩子们陆陆续续来到学校，我站在教室门口面带笑容、热情地迎接孩子。“徐老师，徐老师，那里有两个很大的鼓是干什么的呀？那里有很漂亮的相框架，我想去拍照可以吗？那里还有很多的毛笔是做什么的呀？”孩子们对校园的一切充满好奇。 </p><p class="ql-block"> 下午一点，宣恩县民族实验小学“新生入学启蒙仪式”，在一年级全体新生共诵《三字经》的童声中拉开帷幕。仪式从正衣冠、拜师行礼、朱砂启智、击鼓鸣志到开笔启蒙。一个简单的“作揖”、一颗眉间的“朱砂”、一个大大的“人字”，无形中，“立德树人”在幼小的心灵中埋下了种子，静待花开。</p><p class="ql-block"> 孩子们看到我，都嚷着要我给他们的额头点上“朱砂”。“我是徐老师给我点的呢！”“我也是徐老师点的！”“我要回家给妹妹看！”话语里充满着自豪和快乐。当我站在孩子们身边一起合影时，我沉醉了，沉醉于师者荣耀，沉醉于孩子的天真无华！老师和孩子们说，他们最喜欢我的微笑，一笑起来，明亮的双眸就充满着一种温暖的力量，传递着深沉而热烈的快乐。</p><p class="ql-block"> 我深知兴趣、态度、习惯、性格、注意力等将会影响孩子一生的学习和发展。在一年级这个阶段，正确的引导和教育，至关重要，不容缺失。刚入校的那些日子，我微笑着对大家说，虽然我不是班主任，但是现在我可能要“越权”一下，带头指导老师们开展班级常规教育工作，规范孩子们的言行举止，从起立、排队、举手、坐姿.......一一指导着，孩子们认真地模仿着，渐渐变得有模有样了，班级秩序井然有序。</p><p class="ql-block"> 平时教学工作中，我教给孩子们快乐学习的方法，让课堂成为孩子们学习成长的舞台；课间，我利用自己的休息时间，单独辅导，反复讲解，直到孩子真正融会贯通；下班后，我耐心细致解答家长们的疑问，及时表扬有进步的孩子，对学习有困难的孩子，积极引导家长，提出学习方案，缓解家长的焦虑。并常常和班主任一起家访，在询问到家长孩子之前看过哪些绘本？家里有多少藏书？孩子有没有单独学习的小书房？家长的回答让我急在心里。于是，我联系自己杭州的学校，发动西溪实验学校的孩子们给这里的孩子捐助课外书籍。自己也给孩子们购买了很多的书本，每天利用晨读时间指导孩子朗读积累一首首儿童诗；利用午休时间让孩子看绘本，培养阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 2021年3月，我有幸来到了宣恩县教育局工作。虽然远离校园的冗杂和吵嚷，但面对不同的领域、不同的工作，却平添了一份不安，责任和期许。那天，我静坐在办公室里，无意瞥见窗外熙来攘往如水的人流，他们或许都是为生活奔忙，可感觉又是何其的不同！或怡然自乐，或黯然神伤，或轻松自在，或不堪重负 ……这样的情景每天都在上演，试想不久的将来，我所教的孩子们也会成为其中的主角！</p><p class="ql-block"> 我不禁一颤：教师，才是他们真正的塑造者！教师，任重而道远！我也深知：教育是一门爱的艺术，教育需要高瞻远瞩的独特视角，高屋建瓴的格局，教师更需要欲给学生一杯水，自己须有一泓清泉的持续原动力和求索精神！</p><p class="ql-block"> 在教育局教师发展中心工作，那就是给全县教师做好培训工作。我不能只做语言的强者，我要做行动的巨人。我到了宣恩县的每一个乡镇，共举行了8次教育专题培训，涉及到晓关、椒园、高罗、沙道沟、李家河、椿木营等乡镇的大部分学校。为了让参训的老师每一次都能有所收获，有所感悟，我不做纸上谈兵式的泛泛而谈，而是结合自己的教育实践，通过亲自上示范课、作专题讲座、案例分析等多种形式分享自己的所想、所见、所感。同时，我还组织大家进行经验介绍、交流互动，达到集思广益，博采众长，扬长补短，真正提升自我。</p> <p class="ql-block">三、相守.梦</p><p class="ql-block"> “仍怜清江水，千里送行舟”，转眼间，一年多的时间已悄然离去。随着东西部扶贫协作工作的全面完成，我带着万般的不舍和牵挂，背上行囊，踏上归程，结束了与宣恩这座“浪漫”之城的邂逅之旅。</p><p class="ql-block"> 一年半的支教经历，带给我的是重新优化自我、丰盈内心的力量，是教育实践与思考的更大动力，也是沉着面对困难和挑战的勇气。回眸过去如歌的岁月、如画的时光，尽管足迹有深有浅，而盈满我心头的却是抹不去的欢愉和幸福。人生的每一段经历，都有意义，它教会我坚持、勇敢，教会我如何抗压，如何自我调整。细细回味，这才是人生百味。帮扶支教不仅需要过硬的教育教学功底，更需要强大的内心与勇气。当身在他乡，独自经历一次次意外，度过一个个难关之后，这段独特的帮扶支教经历，就成为我人生旅途中难能可贵的历炼！它将是我生命中一段永恒的回忆，也是我投身教育一份难得的财富，更将是我成长的舞台。</p><p class="ql-block"> 宣恩，有我最难忘的人生际遇，有我最宝贵的人生历练，有我人生至美的风景。我登上过碧水环绕的悬崖峭壁，涉足过九曲十八弯的盘山公路，品味过围炉烤火的惬意，感受过民族风情的热情似火……</p> <p class="ql-block"> 忘不了这片温情的土地，忘不了纯朴善良的人们，忘不了热情奔放的老师，忘不了天真烂漫的孩子……</p><p class="ql-block"> 相识如歌，相知如诗，相守更是隽永悠长的故事。尽管我从宣恩离开了，但我从未远行，因为那儿有我的工作室，有我的朋友，有我的学生，还有我刻骨铭心的记忆。我依然会用我的初心和热情，化千里为咫尺，化异地为同城，为宣恩的教育事业贡献一份力量；我也将在西湖这片教育的沃土上继续前行，做默默前行的引航者，在平凡的岗位上春风化雨，润物无声。</p>