鼓楼名师工作站2021年度总结系列之：陈丽莲教育信息化名师工作室|仰取俯拾 稇载而归

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承载着鼓楼区信息化工程建设的期望，在上级领导的关心与引领下，“陈丽莲教育信息化名师工作室”启动至今已近4年，回眸工作室的运行历程，我们全体工作室成员充实着、实践着、思考着。 我们的目标是：依托名师工作室平台，以深度融合课堂教学为主阵地，以教育信息化研究课题为抓手，坚持自主学习与专家指导相结合，发挥名师工作室的示范、指导和辐射作用。通过课题研究、优质课、示范课、公开课、专题讲座、送教下乡、微型课题、论文撰写等一系列的活动形式，使得工作室成为鼓楼区教育信息化的前沿阵地，履行鼓楼区教育信息化工作的引领示范作用。朝着这一目标，我们开展了形式多样的活动，现将一年以来的工作总结如下：

成长&蜕变

信息化教育教学理论修养和信息化数学专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。工作室通过聘请专家等，让成员定期与不定期研讨相结合，为成员提供研究学习的空间和资源，营造一种乐于沟通、充分信任、团结、协作、求实、向上的良好学术研究氛围。为了让工作室成员接受新的教育理念，掌握数学教学前沿理念，工作室购买了一批学习书籍，并推荐成员学习。如：《数学时代的学与教——给教师的建议40讲》。

在工作室的带领下，通过学习和交流，成员对信息化教育教学有了新的认识，能客观地分析信息化教育教学本质，反省在课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使信息化教学效果在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。

分享&引领

本年度工作室成员共开设讲座12场，其中国家级1场，省级2场，市级1场，区级6场，学区级2场。
在当前“双减”背景下，如何给学生过重课业负担做“减法”，为学生健康成长做“加法”，引导学生健康全面成长，鼓楼区教育信息化陈丽莲名师工作室紧跟时代步伐，积极探索“双减”背景下，信息技术支撑深度学习视域下研学课程体系的构建，积极探索如何打造出“双减”多样课程，将正在书桌上埋头苦读的孩子们“赶”往“行走的课堂”，助力“双减”落地见效。
工作室领衔名师陈丽莲校长具有较强前瞻性和超前意识，早在前几年就率领工作室成员积极探索深度学习视域下研学课程体系的构建，研学课程的核心理念及内涵，与当前的“双减”政策高度契合。她带领工作室成员创新搭建研学平台，通过对智慧则小平台进行改进和完善，赋予平台定位、求助新功能。各研学小队可以将实况照片、视频、文字等相关内容上传平台，在平台上可导入研学地点的地图平面图，当平台上图表亮起，就可知道各小队的实时位置，为研学活动提供过程性指引和安全保障。 陈丽莲校长还带领工作室成员和学生开展了坊巷研学、徒步研学和手工艺、美食、非遗、建筑、名人、文学（诗词）等主题研学活动。现已开发出坊巷研学系列课程、徒步研学系列课程、主题研学系列课程和博物馆研学系列课程。课程模式为：问题（任务）驱动——合作、实践——交流、总结、评价。研学课程的探索和研究让工作室成员找到了教师新的角色定位，明白了新时代下的教师要成为研学课程的设计者、学生学习的指导者、课程实践的评价者、共同学习的参与者和价值观的引领者。 12月28日，在鼓三学区共同体暨鼓楼区“三区联动 整体推进”专项行动系列活动中，工作室领衔名师林则徐小学校长陈丽莲主题演讲《“出走”课堂》，核心成员湖滨小学校长林峰《让西湖文化流淌进更多孩子的生命长河——融通西湖场景》，迭代湖滨小学项目化研学发言。两位校长的发言都紧密结合各自学校在课程实施过程中的所见所思所感，让与会人员深切感受到精彩的“行走中的课堂”。 当天，两位成员分别指导江晓洁老师开设《走进林则徐》——林则徐小学“坊巷研学”系列活动之一一课，指导范凤仙老师开设《追寻严复足迹，传承民族精神》——湖滨小学走近严复研学活动一课，均获得在场领导、专家的一致好评。 与此同时，工作室的成员们也从未停止学习的步伐，积极投入到研学课程的研究中。 领衔名师陈丽莲校长积极探索信息技术支撑深度学习视域下研学课程体系的构建，得到市教育局领导的高度肯定。于1月18-19日，受邀参加由市教育局主办的为期两天主题为“落实‘双减’、科学育人”的推进“双减”工作培训班。在培训班上，陈丽莲校长给在座的领导、专家、各校校长们作专题经验分享，得到与会人员的一致高度肯定与赞赏。 此外，2021年领衔名师陈丽莲开设省级讲座《走学制课程的研究与探索》和《与严校长同行，研学之旅》，两场讲座广受好评。成员赵晓宇老师在中央电化教育馆组织召开的“中国梦—行动有我2021年中小幼学生‘成语中国’微电影征集展播活动“手作视频动画交流研讨会中作《云端”硬核发力 STEAM理念助成长》讲座报告。领衔名师陈丽莲区级讲座《在研学视角下大单元整体设计思考与实践》，成员赵晓宇老师区级讲座《探析教育信息化2.0时代下的“智教慧学”》，成员郭婷老师区级讲座《智慧教室环境下的小学英语2.0微能力点探究》，成员高世勇老师区级讲座《如何录好精品课》，成员林峰校长赴福州教育学院第一附属小学和福州高新区第一中心小学作《福建省中小学教师信息技术能力提升工程2.0》政策解读讲座。通过讲座，让更多的同行人感受到教育信息化的趋势势不可挡，让更多的人进一步了解教育信息化，给予他们新的思考与启示。

实践&研究

（一）深化教学研究，提高教学效率
1、致力于五大转变，即“技术素养观转变”“教育技术观转变”“发展动力观转变”“教育治理水平转变”“思维类型观转变”。强化信息技术与学科教学深度融合，智教慧学，以学定教，促进教与学方式的变革。

2、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，共主持或参与课题研究13个，其中省级课题3个，市级课题9个，区级课题1个，以此提高成员科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用。

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力，提升学生的核心素养。
　　本年度工作室成员共开设公开课6节，其中，市级2节，区级3节，学区级1节。成员赵晓宇老师和冯薇老师分别执教市级公开课“Goat's Coat”和《开源硬件初体验》；成员郭婷老师、吴琳炜老师和金施老师分别执教区级公开课“Unit8 Summer Vacation PartA”、《总复习——认识图形》和《体会文章思想感情——五上复习课》；成员王晶老师执教学区级公开课《塞下曲》。 成员课例获奖5节，其中国家级2节，区级3节。成员赵晓宇老师的课例“Goat’s Coat”在2021年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十四届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动中评为典型课例；成员郭婷老师的课例“Unit8 Summer Vacation PartA”在第二十五届全国教师教育教学信息化交流活动中评为研讨课例；成员吴琳炜老师的课例《从边上剪去长方形》入选鼓楼区2021年百人百课优秀教学案例，吴琳炜老师的课例《0的除法》入选2021年鼓楼区“基础教育精品课”。金施老师课在鼓楼区2021年“三区联动 整体推进”专项行动“百人百课”优秀教学案例评选中获三等奖；课例《二上语文园地二》入选2021年鼓楼区“基础教育精品课”。 （二）加强业务学习，提高自身素质
　　工作室成员认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身理论素养。
　　成员论文共刊发和获奖13篇，其中入选CN刊物7篇，国家级一等奖1篇，市一等奖1篇，区一等奖2篇，区二等奖1篇，学区级汇编1篇。 （三）建立和完善学员业务档案与考核评价
　　各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教师手册，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。做到随时收藏保存。我们采取“发现问题——主动研究——反思教学——指导实践——申报课题——开题实验——总结经验”的研究思路，体验“发现和收获”的快乐，通过研究逐步形成自己的教学理论体系。

协作&帮扶

工作室成员一方面在领衔的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学，扩大辐射影响力。
本年度工作室成员共赴松溪、三明、寿宁、甘肃、新疆、闽侯、连江、罗源等9地市送教12节，共计21课时，覆盖语文、数学、英语、信息技术、德育等5个学科，参训人数达近千人，取得了良好效果。 这些送教活动，进一步放大名师效应，给工作室成员搭建了展示、研究的平台，也给送教学校教师提供了学习、交流的机会。

荣誉&提升

时光飞逝，在繁忙与有序中，工作室成员共同坚守在鼓楼教育的岗位上，无论是业务水平还是个人荣誉都取得了一定的成绩，其中国家级4人次，市级5人次，区级12人次。

诗情与远方

工作室一路走来，既仰望星空也脚踩大地，星火可以燎原，微小如一粒种子也可以呼唤整个春天。时代催人奋进，使命激励前行，工作室成员将继续立己达人，携手追梦，在鼓楼教育信息化的发展大潮中砥砺前行。
我们，用扎根的生长，彰显教育信息化的生命！
我们，用盛开的灿烂，昭示教育信息化的魅力！
我们，用向上的姿态，传播教育信息化的智慧！
我们，植根鼓楼教育的沃土，用行动诠释教育信息化的力量！ 撰稿：赵晓宇

工作室审核：陈丽莲 赵晓宇

工作站审核：江振珍 柯清真