模型之美

刘芳

　　模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。这种运用模型解释复杂的研究对象的方法称之为模型方法。

　　1、物理模型： 以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，动植物细胞模式图、细菌结构模式图、分泌蛋白合成和运输示意图（图中展示细胞器、囊泡、细胞膜等结构，非文字版）等。
　　

　　2、概念模型： 通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。例如：用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，分泌蛋白分泌过程（文字符号表达）等。
　　

　　3、 数学模型：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。例如：酶活性受PH影响示意图等

　　为培养学生对生物学科的学习兴趣，丰富学生的课余生活，提高学生审美能力和动手能力，包头市第十五中学高一理科班的所有学生参与了生物模型的制作活动。此次活动共评选出1个一等奖，40个优秀奖。
一等奖：梁慧茹（真核细胞三维结构模型）。
生物膜结构模型优秀奖：
高一一班：李凯，雎舒涵，石雅欣，田翀宇，白建涛。
高一二班: 王聪毓，薛雨鑫，陈博洋，原佳妮。
真核细胞三维结构模型优秀奖：
高一一班：郇博雅，王晨旭，田翀宇，赵梦超。
高一二班：王雨婷，赵文婧，刘璐，陈博洋。
DNA双螺旋结构模型优秀奖：
高一一班：李凯，韩琛昊，蔺子豪，牛誉婧，王晨旭，汪佳伟，吕志伟，柔培轩，白建涛，雎舒涵，李培宁，郭辰雨，刘晨艳，国晓霞。
高一二班：王宇，闫瑾，闫杰，原佳妮，武文博，袁飞，刘恩伯，许津豪，赵文婧。

　　本次的生物模型制作活动精彩非凡，进一步提高了学生对生物知识的应用能力和生物学科素养，培养了模型建构的思维，提高动手、创新和团队合作的能力。同学们通过对模型的制作，不但收获了知识与快乐，更加提升了学习生物学的兴趣。