安康“三重融合 三全育德”德育总课题研究胜利收官

赵玉萍

德育

安康市

德育工作

课题

中小学

融合

教育

研究

思政

实践

在课题负责人安康市教体局副局长李黎和安康市电教馆馆长龚永军等领导的指导下，经过几十天的日夜奋战，安康市德育总课题——陕西省教育科研规划课题《安康市“三重融合 三全育德”德育模式创新实践研究》课题研究结题资料收集、整理和总结工作圆满结束。课题结题资料包括主件 结题报告（17000余字）和附件21本（从多个角度、多个层面选取系列反映安康近年德育工作亮点的材料支撑主件）。

一、课题研究主要成果

总课题附件目录

1安康市中小学幼儿园思政课改革创新案例汇编一（一等奖）
2安康市中小学幼儿园思政课改革创新案例汇编二（二等奖）
3安康市中小学幼儿园德育精品课（思政课程）教学设计
4安康市中小学幼儿园德育精品课（课程思政）教学设计
5中学语文学科课堂教学德育融合指南
6统编教材小学语文五年级下册课堂教学德育融合指南
7高中化学课堂教学德育融合指导纲要
8诗境数学学科思政李爱霞
9安康市中小学育儿园德育典型经验案例汇编
10安康市家庭学校社会共育优秀案例和论文
11小学德育作业
12.秦巴明珠生态安康教材
13.课题推动德育内涵式发展
14安康市中小学幼儿园德育评价体系
15安康市中小学育儿园互联网+德育课题研究论文汇编
16安康市“德润安康”德育资源平台和思政优质教学资源发布QQ群、微信群介绍
17.重要论文和案例
18.安康市研学旅行基地和各类德育基地名单
19.安康市德育行事历、德育工作清单
20.习爷爷来到老县镇（优秀德育校本教材）
21党和国家与安康市德育文件汇编 课题研究重要的阶段研究成果

二、课题研究团队阵容

课题研究行政主持人 安康市教育体育局副局长李黎

课题研究业务主持人 安康市电化教育馆馆长龚永军

三、课题研究主要目标

（1）全面落实教育部《中小学德育工作指南》，构建德育工作新体系。
（2）强力推进全市中小学思政教学改革创新，建设安康市中小学思政学科优秀教学资源体系。
（3）设计《安康市中小学各学科德育融合工作指南》，规范教师德育融合行为，整体提升教师德育融合水平。
（4）完善全市校内德育工作网络，理顺与创新校内德育工作机制。
（5）设计《安康市各学段学生德育实践活动课程（小学德育作业）参考体系》，创造性的开展德育实践活动。
（6）整体提高全市中小学幼儿园德育工作队伍素质。
（7）健全全市家校社结合的德育网络，形成家校社结合的共育机制。
（8）探索“互联网+德育”的学校德育模式，提高学校德育的有效性。
（9）形成本总课题、九个一级子课题和215个二、三级子课题的德育课题研究体系，推进全市德育内涵式发展。
（10）构建安康市域德育工作评价标准体系和长效评价机制。
　　（11）创新独具安康特色的“三重融合”德育新模式，打造“三全育德”德育新常态，推动全市德育工作整体水平再上新台阶。

四、课题研究创新之处

　　1.整体推进市域德育工作。本课题研究在市教体局的领导下，以总课题研究为统领，选择影响德育工作的九个重要因素，设计成九个一级子课题，再派生215个二级和三级子课题以及系列校本德育课题，对影响学校德育的因素进行全方位研究，整体推进市域德育工作。
2.探索市域德育工作新模式。本课题研究探索具有市域特色的学校、家庭、社会融合育德，思政学科与其他学科融合育德，课堂教学与课外活动融合育德的“三重融合”德育新模式，提出全员育德、全科育德、全程育德的“三全育德”德育新理念。
3.设计学科德育融合指南。本课题研究组织教师设计《安康市中小学各学段各学科德育融合工作指南》，用《指南》规范学科教师课堂德育融合行为，提升课程思政化水平，做法独特。
4.设计学生德育实践活动课程体系。本课题研究中设计《安康市中小学各学段学生德育实践活动课程参考体系（小学称“德育作业”）》，为开展德育实践活动提供指导，实现“全程育德”是创新。
5.设计市域德育评价体系。本课题研究中形成涵盖市县教育行政部门、师训教研部门、电教部门、中小学幼儿园、学校内所有德育机构、全体任课教师、学生等系统的《安康市德育工作考核评价标准体系》，有创新之处。
6.建设市域思政优质教学资源体系。本课题研究中形成的“安康市中小学思政学科优质教学资源体系”和与之相适应的存储和发布平台，也有创新之处。

　　五、课题研究创新结论

推进市域“三重融合 三全育德”德育模式创新策略

1.紧扣时代脉搏，筑牢德育高地
把立德树人作为教育的根本任务，是历史的强音，是时代的呼唤，开启了教育的新纪元。对标“德育为首、五育并举”的新思想和新要求，安康市始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，大力培育和践行社会主义核心价值观，以“为党育人，为国育才”为总指针，聚焦培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，着力构建五育并举的教育体系，形成了顶层设计完善、组织保障有力、课题带动深入、精品课程示范、社会多方协作一体推进的德育工作局面。德育在安康正成为一种社会文化、一种行动自觉、一项共同事业，不断指引着少年儿童坚定理想信念，赓续红色血脉，矢志接续奋斗，争做新时代好少年。
2.加强顶层设计 完善德育机制
学校德育工作是党的思想政治工作的重要载体。在工作推进中，安康市不断强化顶层设计，采取有效措施，把牢思政和德育主导权，成立中小学德育工作领导机构，以市政府名义专题召开德育工作推进会和落实立德树人加强中小学劳动教育研学实践教育工作现场会，深入推进学校党、团、队和大中小学思政课“两个一体化建设”，不断擦亮中小学育人政治底色；先后出台《关于深化中小学德育工作的实施意见》《关于深入学习贯彻习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神 全面落实立德树人根本任务十项措施》等重要文件，印发《中小学德育工作实施方案》《中小学年度德育工作要点》《德育工作目标责任清单》；市教体局把德育工作作为提升教育质量的总抓手，落实落地，建立了有经费支持、有课时保障、有实践基地、有目标考核、有专家指导的“五有”长效机制。

3.聚焦三个课堂 丰富德育途径

“三个课堂”是陕西推进课堂革命、提升教育质量的创新之举，也是奋进之笔。安康市以加强中小学校“五项管理”为切口，以“双减”为路径，以学生为中心，以发展为主线，深耕厚植“三个课堂”，力求改变重理论轻实践、重智育轻德育、重校内轻校外、重结果轻过程的育人方式，为学生德智体美劳全面发展提供了基础条件和坚强保证，将五育并举落到实处；打通了家庭、学校、社会协同育人的通道，进一步优化了教育资源配置，把学校“小课堂”和社会“大课堂”有机融合，形成了人人皆学、处处能学、时时可学的德育生态 ，凝聚起强大的教育合力。特别是在思政课改革创新方面，安康市按照“八个相统一”的要求，建立了市、县、校三级“支部委员+思政专家”听评思政课制度，多层次、多维度开展思政课大练兵，形成了教育行政部门全面抓好、教研室积极管好、学校努力办好、教师用心教好、学生认真学好思政课的“五好”工作格局。通过两年努力，打造思政金课300余节，培养县级以上思政课教学能手144人、省级中小学思政课教学标兵、骨干34人。学校所有课程都富含育人功能，构建起了“课程门门有德育，教师人人讲育人”的“大思政”格局，使各类课程与思想政治课同向同行、形成协同效应。

4.实施课题带动 引领德育创新

以教育科研为引擎，带动德育工作创新。下发《关于进一步加强和改进德育教研工作的通知》，编制《安康市中小学学科德育融合工作指南》，组建市县校三级“德育研究部”“德育研究室”“德育教研组”，整体设计中小学德育实践活动课程指导意见。借助“德润安康”数字资源平台，宣传德育动态，培植优秀案例，构建了“互联网+德育”模式。落实课题带动战略，探索德育规律，全市申报立项省级德育研究总课题，设计9个一级课题，确定205个二、三级课题，460个德育课题研究团队协同推进德育课题研究。在课题带动下，各县区校因地制宜，打造德育品牌，汉阴县的“礼尚仓廪·创客空间”、石泉县的“德育微播报”、旬阳县的“君子教育”、平利县的研学实践教育等品牌特色日益凸显。全市开展立德树人实验校、示范校建设，培育命名“市级立德树人优秀学校”150个，建成市级“立德树人实验基地校”85个。德育科研成为撬动育人质量全面提升的重要支点。

5.整合社会资源 凝聚德育合力

安康市上下形成了党委统一领导、党政群团齐抓共管、教育部门组织协调、有关部门各负其责、全社会广泛参与的德育工作新局面。民政、文旅、妇联、团委等职能部门聚焦立德树人，发挥资源优势，自觉担当发力，用心用情为少年儿童健康成长、全面发展创造了良好的环境条件。创新实施“三进”“五个一体化”工作模式，家庭教育水平不断提升，“家长学校”“家庭教育基地”“家庭教育大讲堂”促进家校关系进一步和谐。贫困家庭儿童、留守儿童、外来务工子女、残疾儿童关爱帮扶教育更加暖心，教育公平更加彰显，社会各界人士和爱心企业同心树德，捐资建立德育专项慈善基金。各级各类学校大力倡导“诚、孝、俭、勤、和”新民风建设，积极运用当地红色基因、绿色资源、城乡建设成就，不断厚植学生家国情怀，服务学生核心素养发展。安康市已建立县级以上红色文化、工农业实践、劳动实践等研学旅行主题教育基地196个，打造中小学劳动教育示范校60所，中小学劳动教育实践基地14个，构建了全方位、全领域、全要素的德育资源支撑体系。

课题研究带来的效果

《安康市“三重融合 三全育德”德育模式创新实践研究》课题研究全方位推进安康的德育工作进入发展的快车道，安康市正以“三重融合•三全育德”为抓手，全力打造“三个课堂”，建立起新时代落实立德树人有效机制，绘就了精彩纷呈的德育工作新画卷。汉阴县“德育作业”模式、白河县麻虎小学德育案例受到教育部表彰，石泉县“六位一体”留守儿童教育关爱管护经验成为全国先进典型，汉阴县143思政改革模式得到中央教育工作领导小组秘书组的肯定，“追车少年”石梦林获评2020年度正能量人物，受到央视新闻网、人民日报等媒体报道；2020年10月，中央教育工作领导小组秘书组第86期刊文肯定、推广安康中小学德育工作经验；安康市创新推进中小学德育工作的经验在全省基础教育工作会上汇报交流。

后期研究工作的建议

1.完善《安康市中小学各学科德育融合工作指南》。持续给全市中小学各学科教师提供学科德育融合指南，用《学科德育融合工作指南》来规范学科教师课堂德育融合行为，提升全市学科教师课堂教学德育融合能力。
2.完善《安康市中小学各学段学生德育实践课程（小学德育作业）参考体系》。用《体系》规范德育第二课堂活动，为全市中小学开展德育第二课堂活动提供指导，实现“全程育德”，提升课后德育实践活动的德育功能。
3.持续做好德育课题研究。加快九个一级课题和205个二、三级课题的研究完善工作，保证按时结题，用课题研究推进全市德育工作内涵式发展。
4.加快市域德育新模式的总结宣传。经过近几年的努力，全市德育工作进入快车道，取得了一定的成绩，得到了国家教育工作领导小组、陕西省委省政府和教育厅的肯定，积累了一定的经验，后一步要集中精力总结凝练提升，擦亮“德润安康”品牌，让其在全国更加响亮。