<p class="ql-block">阳新县实验小学城东六（6）班</p><p class="ql-block">文:刘秧霞</p> <p class="ql-block"> 期末考试结束，接到学校家访的通知，当天晚上，在书房的台灯下，我反复圈画着手中孩子们的地址通讯录，在圈点间，将同学们分布在阳新这个县城不同角落的家，串连成一根线上的珠串。</p> <p class="ql-block"> 12月18日早上，我和数学汪文丽老师相约在小区门口相见，我手里拿着家访记录本及昨晚拟定的路线，开始我们的家访。</p><p class="ql-block"> 和煦的阳光照在我们身上，我俩商量着家访该谈的内容，该提醒孩子们的地方，该与家长倾心相诉的细节，六（6）班这个组合班，我和汪老师作为接手的新老师，半个学期里，与家长沟通的机会并不多。</p> <p class="ql-block"> 很快我们走到了毛同学家所在的小区，毛同学在班上属后进生，这次素质测试两门都没有及格，我和汪老师几乎同时脱口而出——这次我们去这位同学家，一定要给予他表扬，因为他从最初的二十多分，已经前进到了五十多分。毛同学学习习惯不好，平时上课不认真，连最基本的作业也完成不了，是个让我们头痛的学生。</p><p class="ql-block"> 我们一到毛同学所在的小区，他就看见我们了，毛同学有几分兴奋，大喊着:“老师来了！老师来了！”但一眨眼间，又骑着自行车飞身而去，估计是猜到我们家访，他心里该忐忑起来。</p><p class="ql-block"> 我和汪老师七拐八弯找到毛同学的家，家长及为热情地将我们迎进客厅，毛同学则一脸不安地站在一旁，像挨罚一样。我一把将他拉过来，坐在我旁边的沙发上，家长也坐在我们边上，说小孩平时不认真，给老师添麻烦了。我连忙接过家长的话，说我们这次是来表扬毛同学的，因为他在进步。我们点开他的测试卷，告诉他哪些地方只要他再努力一点点，就可以做得更好，这种努力平时很容易做到，毛同学频频点头，并答应一定完成寒期的特色作业。家长也表示一定监督好孩子，让他在寒假里不掉队，我和汪老师同家长交流了很多，与刚进门时不同的是，家长的脸色明显有欣喜与如释重负。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 从毛同学家里出来，我们步履轻松，说句实在话，对于家访，我是有顾忌的，但通过走访之后，我突然对下一个目的地充满了期待。</p><p class="ql-block"> 我和汪老师按照我们设定的路线图，从这个小区奔波到另一个小区，一天下来，我的脚是酸痛的，心里却盛满了喜悦，那种由衷的喜悦从心底漫延出来，让我深深意识到，家校互联是沟通的桥梁，是老师与家长之间一根牢固的纽带，对孩子的成长是有利的，我们在家访过程中，以孩子的身心健康为重点，以孩子的素质为基点，同家长进行沟通交流。</p> <p class="ql-block"> 又一个温馨的晚上，我在书房的台灯下，认真记录着我的家访手记，我想起一直期盼着我们家访的郑畅、石珮滢家长，怕我们找不到小区，来接我们的李佳怡、梁瀚文家长，让我心生感动。家访如一首小曲，弹奏的不总是和曲，但这又有什么关系，批评与意见，包括冷遇，也是教师成长的必修功课。</p><p class="ql-block"> 家访，我们还在路上……</p>