《为言语智能而教—薛法根与组块教学》2022寒假读书记录📝

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阅读悦心 22.1.21 　　2022年的寒假来的突然又惊喜，在欣喜之余我们进行了工作复盘和下学期的工作筹划，也让我们带着明确的任务开启了寒假充电模式。 　　这次最难啃的“骨头”就是关于语文教学模式的思考。看到“组块教学”四个字，我立刻选定这本书进行业务学习和补给。像给学生做导读时一样，我先仔细阅读了封面、封底、勒口和扉页。以前通过线上资源观摩过薛法根教授的讲座和课堂，这是第一次走进他的文字世界，打开时内心充满期待，希望能为我们的语文教学模式指引方向。 　　语文教学为谁教?该教什么?该怎么教?该教到什么程度?这些根本性的问题想不透彻，教学实践必然在“思想性与工具性”或者“科学性与人文性”之间左右摇摆。 “为言语智能而教”从儿童智能发展出发，确定语文学科的“独当之任”，由此聚焦教学核心目标，重组语文教学内容，并贴近儿童的学习心理，设计板块式的语文实践活动，实现“教一学一评”的一致性，用课堂教学实践来解决“高耗低效”的难题，开辟一条科学化的语文教学新路。 　　以下文字摘自薛老师的自序。 我给自己画了一条说话的底线--真话不全说，假话全不说。有人问，说真话还有错?为什么真话不全说呢?一次，我给一位青年教师评课，肯定了她的成功之处，又直言不讳地指出她所上的《石头书》的不足之处一-她误将文中的科学常识当成教学内容，语文课几乎上成了科学课。起初她很淡定，后来慢慢地低下了头，再也没有抬起来。事后，我很自责，尽管我说的是真心话，但无意中让这位老师很受伤。说真话也要看场合，千万不能忽视别人的感受。 真话不全说，不等于不敢说真话。有些真话，尽管听的人觉着不舒服但你还是要说，这是一种做人的责任和勇气。有一次听贾志敏老师上语文课，有几个孩子朗读时带着读书腔。贾老师评价说:“读得不自然,很一般!”或者“读得不错，不错就是马马虎虎”。有时干脆说:"不好!”乍一听，觉着有些刺耳，细一想，才明白这样真实的评价，才能让孩子真正认识自己，看到自己的不足。作为教师，我们不能在爱的名义下，忽略孩子的缺点和错误，以致让他们迷失自己。 　　我一开始不懂薛老师自序的主题是什么呢？通过“说话”这个主题，我找到了一篇记者对薛教授对采访，让我对组块教学模式有了初步的了解，也明白了薛老师通过“小故事”给我们的讲的“大道理”。 　　说自己的话，就是不重复别人的话。 别人的话也许很有道理，让你受益匪浅，但究竟是别人的思想。你说了一万遍，也只是重复了一万遍，不会变成你自己的话。做老师的，不能把书本上、教参上，或者从别人那里听来的话，简单地搬到你的课堂里，煞有介事地说给学生们听。要知道，在信息化时代，我们的学生或许比你更早看到过、听到过这些有道理的话，甚至比你知道的还要多。 唯有你自己独到而深刻的思考和见解，才会让学生有一种新鲜感，才会唤醒那些倾听的耳朵。当学生在你的课堂上心不在焉、听而不闻的时候，你先要检讨的是自己。不读书，不思考，你就会变得平庸而无趣，到时候只能人云亦云，重复别人说过无数次的话。 　　组块教学的基本理念，跟新课标对学生核心素养的要求很契合。新课程标准要求一线教师超越原先单纯的知识点的要求，提升至学习结果的综合表现或整体刻画；关注知识点的习得、运用与迁移，重视知识点的联系与整合，以及真实情境中解决问题的能力；强调学生通过特定课程的学习之后逐步养成关键能力、必备品格与价值观念。我们所探寻的新课堂教学模式，也将致力于助力每个学生以最美的样态蓬勃生长，让园小课堂成为核心能力提升的主阵地。 　　小学语文组块教学基于组块原理，将零散的教学内容整合、设计成有序的实践板块，引导儿童通过选择性学习和自主性建构，获得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升，并建构具有组块特色的语文课程，实现语文教学的科学化。 　　组块教学的基本模式从以下五个方面进行改变并实践。 　　语文是一门重要的交际工具，是培养学生运用语言文字能力的学科。2011年新课程改革中强调：应通过语文实践去培养学生听、说、读、写等综合能力，实现工具性与人文性的统一。通过网络资料我们能看到，王菘舟、窦桂梅、薛法根等名师都在一线践行并发展着新课程精神，将先进的教育理念来影响和辐射广大的一线教师。 薛法根教授作为全国著名的特级教师，他潜心研究素质教育与小学语文教育教学，初步形成了着眼整体发展，着力语言训练，着重内化进程的教育思想和教的轻松、学的扎实的教学特色。提出了走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用的教学新理念，并摸索出一套“组块教学模式”。  本来好奇心，拜读这本书时，我先看了目录和第一章，理解到，所谓“组块教学”即去除课堂中花哨的做作，而实实在在以课文为载体，挖掘其中能切实促进学生语文综合素养生成的语文元素。智慧地进行加减法，创设生活、创设情境，将符合学生现有知识水平的语文元素进行高效的组块。在组块教学中发展思维能力，激发想象力与创造潜力去解决语文问题。  接下来我将结合自己的好些经验，更深入的拜读本书下面的内容，深入走进组块教学探索新教学模式。