与“名著”有个约会

听雨

春节欲到时节，春城轻雪微飘。我们去奔赴一场与“名著”的约会——2022年1月11日至15日，“‘9步5课’整本书阅读与经典名著阅读整合丛书”项目通稿会在长春市东师会馆举行。大安市受邀参加编写的四位教师段玉弘、郑哲、刘宇芳、张云丽，在大安三中孔庆凯副校长的带领下，于1月11号下午，抵达长春市东师会馆。晚上6点30分即召开全体会议，来自全省各个县市区的语文教师共计60余人参加会议。会议在东师会馆四楼会议室召开。 　　本次通稿会是继2021年12月13日召开的“‘名著整合阅读’学术研讨会”之后的第二次集中会议。 　　会议由吉林省语文教研员郎镝博士主持。会上，郎镝博士详细解读了“九步五课名著整合项目”的内涵、体例特点、设计意图。郎老师强调，本次名著整合编写旨在针对即将颁布的2022版新课标进行名著教学设计，突出名著阅读的中国化、阅读化、学生化,以任务驱动为核心，通过活动提高名著教学用书的可操作性和实用性。 　　同时，郎老师还针对前期准备工作中出现的问题进行了详细分析，提出了解决方案，明确了本次集中编写的具体方向。 　　晚上9:00会议结束，各位教师按照负责名著的具体内容落实到各个小组，回到各自的工作间，当晚就开始工作。我们组负责的是9年级上册的名著选读篇目《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》，每人一本。九年组还有三位来自通化的老师，由段玉弘老师任组长。几位教师虽然负责不同的篇目，但在编写过程经常展开讨论，谁有好的思路马上分享；谁遇到了困难提出来，大家集思广益，总能提出更好的方案。在一次次思维碰撞中，小组工作紧张而有条不紊地进行着。 　　向努力的人致敬！ 　　三天的集中编写过程，郎老师全程参与。他深入到每个小组，对编写的具体细节进行指导，针对大家在编写中出现的问题给予及时的点拨与修正。郎老师高屋建瓴的指导往往一语点破“迷中人”，让我们受益匪浅。 　　第一次小组过审，我们心里很是忐忑。还没有到时间，四个人就早早地等在会议室门口。听会议室里讨论的声音还很热烈，便就着门口简单的桌椅，打开电脑，抓紧一点一滴的时间多做一点。终于开始过稿了，又要抓紧每个人仅有的20分钟时间，不明白的赶紧问，做得不对的赶紧改，还有疑问的赶紧提。眼睛盯着，嘴里说着，手上写着，生怕漏掉一点点信息。这一刻，我们秒变“小学生”。 郎老师就我们每个人汇报的内容进行了详细的指导，对编写体例的理解，活动设计的合理性与实用性，教学任务单的安排等等，可谓事无巨细。有了郎老师的点拨，厘清了编写思路，走出会议室时，我们已信心满满。 　　三人行必有我师。12日下午，第二次小组会议，进行交流展示。我们四个人又早早来到会场，坐在最佳位置，芳芳老师喜欢坐在汇报台正对面，便于学习;哲哲老师走到哪儿都搬着电脑，等待开会的这点时间都得利用上。会上，“昆虫记”“简爱”“西游记”“红星照耀中国”“艾青诗选”“西游记”等几个小组分别做了展示，将他们的经验进行分享。“艾青”组的美女组长，带领组员先期做了大量工作，经过几番修改，最终确定好了模板供大家使用;“西游”组的几位老师进度也快，不但完成了“教用”，还完成了“五课”的内容，每课一个主题，设计新颖，思路清晰，给了我们不同的视角;“昆虫”组汇报的王老师颇有学者风度，又有长者风范…… 每组展示之后，郎老师都进行了点评。话语不多，却是一语中的，不但解决该小组的问题，更让我们豁然开朗。这次交流非常关键，让我们进一步明确了编写方法，加快了编写进度。 　　如切如磋，如琢如磨，在不断的研磨中，大家的思路渐渐清晰，速度也快了起来。13日上午，进行了第三次集体交流，每个人五分钟逐个汇报自己的任务清单，郎老师逐个点评，当场指出问题再次进行修改。这时的文稿都已初具形态，改动已经很小，大家都看到了胜利的曙光。 　　欲有所成必承其重。晚上9点半开会根本不算什么，因为这时候是工作的最佳时间段，午夜前是没有睡眠的，这几天凌晨结束才是常态。这次临时会议上，大家汇报了最新进展情况，郎老师要求大家加快进度，准备第二天的编辑社过稿。接下来，我们四个人又开始挑灯夜战，都是在凌晨交的稿。忙起来就忘了累与饿，连事先准备好夜战的夜宵都忘了吃。 　　夜半已过人不觉，满腹才思编稿中。晚上11点多郎老师还在审稿。 　　不怕苦，不怕累，就怕电脑出问题。14号，在顺利完成各自的文稿后，《创业史》《格列佛游记》两本书的任务又分给了我们组。四个人分成两组，分别负责一本书，虽然又都增加了一个外援，但时间紧任务重，几个人的压力还是很大。偏偏这个时候，段老师的电脑“罢工”了！她借来工具，拆修不成，不得不接受远程指导，秒变电脑修理工。 　　同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。在研讨中发掘集体的智慧，发现问题及时修正，随时有郎镝博士的指导点拨，这几个要素将这次集体编写活动的优势充分发挥出来。这是一个团结的团队，虽然大家来自全省不同的地方，但聚到一起，都奔着一个目标，互相帮助，共同进步；这是一个敬业的团队，任务一经发出，没有一丝推诿，不管贪多大的黑，保证完成任务；这是一个和谐的团队，餐桌上彼此叫不出名字，却无比亲密，一句问候，一句笑话，几句交流，消除了所有的距离。累并快乐着，这是属于我们语文人的达观！ 难忘通化三位美女的笑语盈然，听着她们干脆的声音，可以治愈所有的忧伤;负责梳理试题的邓显文老师，和蔼沉稳，面对那么多老师的询问，总是耐心解答，并及时分享他的成果。 　　这更是一个有爱的团队。梁宇帆和李灵元老师不辞辛苦地做着后勤工作。谁缺插排了，谁需要资料了，谁需要协调工作了，全是他们跑前跑后。宇帆老师是个全能手，协调会议是她，给郎老师做助手是她，哪个小组缺人还是她。很荣幸最后一天她参加了我们《创业史》小组，使得我们有了合作的机会。李灵元老师感冒了，仍然在坚持着…… 　　15号上午，老师们完成现阶段的任务，陆续离开会馆，踏上返乡的路途。郎老师在会馆一楼跟大家一一告别，并分组进行合影留念。 　　人虽归乡，心却未曾远离。这次通稿会给了大家太多美好的回忆，短短的寄语中有感谢，有难忘，有感动，更有深深的感悟。 　　郎镝老师工作时是儒雅的学者，生活中是贴心的“小家长”。14号晚上给大家准备了丰盛的送别宴，15号送大家一一踏上归程。 　　现在，他又是一位具有大爱的仁者。他拿出自己的稿费，领着大家做公益。 　　通稿会结束了，但公益的路却刚刚启程。祝愿这朵公益之花早日结出硕果！ 　　不患位之不尊，而患力之不足。此次集中编写工作虽然只有短短的几天时间，但对我们每个人都是一次锻炼、一次难得的学习机会。 　　教学的路没有尽头，科研的山峰没有止境，我们还需要不断地学习，攻坚克难，提高自身本领，期待着有一天，成为一名真正的教学专家，去奔赴一场又一场的约会…… 教学好风景，留待肯攀人！