<p class="ql-block">有声有色的音乐课堂 是师生生命互动的道场——读《课堂，可以这么有声有色》</p><p class="ql-block">中小学音乐教师团队假期读书分享 第12天 金河小学 霍云龙</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">快要放假，在整理东西的时候，随手选了两本学校阅览室的书带回家里，准备假期打发时间。其中一本就是郑英的《课堂，可以这么有声有色》。这个题目很吸引我，让我有一种好奇和想要读的冲动。希望对我的教育教学有用。</p><p class="ql-block">我的教学生涯开启，已经有很多年头，一直认为自己是幸运儿，是佼佼者。曾经我的音乐课堂更是如鱼得水，我的钢琴、我的乐理、我的课堂风格让孩子们很喜欢，曾经我也很喜欢教育的这个讲台。曾经认为自己曾经沧海，看尽山水。</p><p class="ql-block">如今，面对小学3-5年级的孩子们，面对一年一年重复的老路，总觉得生命缺了些什么？面对那些越来越活跃难教的孩子们，在教学这条路上我几乎迷茫，我的未来、我的人生、我的教育生涯、我的音乐梦想开始出现一个大大的问号。</p><p class="ql-block">在本书的开篇，我读到郑老师说，教师的最高尊严在教书育人，课堂是教育的主阵地，是教师的主道场。我仿佛又找到教育事业的自豪感。找到了自己当初选择这个行业的初心和力量，找到一些我想要的答案。似乎又让我回到了刚毕业刚刚走上讲台的时候，一种冲动，我开始思考，这么多年，我沉淀到底在哪里？</p><p class="ql-block">本书让我从传统的填鸭式说教的课堂走向不断开放创新的教学，由重复的老路走向重新建设和探索，这样的课堂要求师生合作、共同开展探究活动、对话、开放 等等，让课堂更加充满了生命的色彩。让大家活跃起来。郑老师给了很多课堂“锦囊”。给了很多绝招，妙招儿和怪招儿，读起来都很有效果。老师如何讲，怎么讲？提醒了我在课堂中找准时机，在拐点、节点、盲点、焦点，在学生情感冲突时，在学生误入歧途时，在学生视而不见时，在学生争论不休时，在学生兴趣浓厚时，学生思维游离时，在学生学困惑不解的时候。恰到好处的给孩子以指点和讲解。醍醐灌顶给我很多思路，让我真的觉得课堂的提高有了方法和方向。给我的教学生涯增加了我的信心和力量。</p><p class="ql-block">2021年感谢我们的教研员给我一次机会参加哈尔滨烛光杯教学大赛。这次活动让我接触很多行业内高手，让我有一次体会一山更比一山高。我听了很多业内有经验的老师的课堂。这次活动让我收获的不仅仅是名次和奖励。更重要的是让我开阔了眼界，让我不断思考，我的课堂究竟应该怎么样上才好。</p><p class="ql-block">读了郑老师的这本书，提醒了我，给我思路，给我方法，让我眼前一亮，希望能够通过假期的不断成长，跟着名师的思路和指点，让我不愧于我的弟子们，不愧于我的领导和老师对我的帮助和期许，希望我能在教学的这条路上实现我的音乐梦想，让更多的灵魂，更多的孩子们，能够在音乐的殿堂享受到生命的力量！实现我更加幸福完整的教育生活！</p>