假期学习成长记——第二周

王萌萌

突来的新冠疫情让我们的城市按下了暂停键，空荡的街道，让此时的禹州显得格外的孤单。 隔离不隔爱，来自四面八方的同胞向禹州进行支援，一个个身穿制服的人成了这座城市亮丽的风景线；一个个的大白成了城里最温暖的颜色；一个个红马甲志愿者忙前忙后，他们不畏艰难，勇往直前，坚守岗位，守护禹州的每一个人。疫情当前，我们中二班的部分家人也奋斗在抗疫一线，他们都是最美逆行者！ 居家的日子我们除了配合社区及时做核算检测，就剩下吃吃睡睡了，这样的日子很惬意，但是不可长久，需给自己充充电，拿起书在书中去寻找。 别以教育的名义伤害孩子 如果父母不先自我教育，自己满心焦虑恐惧，凭什么去教育孩子？如果你觉得还是打一顿简单，自己都放弃了成长，凭什么要求孩子成才？ 孩子们很可怜，但他们在不断地适应这些奇怪的家长。适应的方式就是“成为考试机器”“在内心排斥学习”“长大后成为一个平庸的人”。是的，这是孩子对我们的报复，用他们一生的平庸和没有安全感，向父母们证明——你们当年错了！你可以让我考上大学，但你无法让我爱上探索；你可以让我出国留学，但你无法让我为自己负责；你可以让我找个对象，但你无法让我享受生活。 教育孩子是一个复杂的体系，而不是由一个又一个年级、一门又一门功课组成的简单体系。而现在教育出现的问题就是把复杂系统的问题用简单系统的方法解决。如果认为一个孩子既要语文好、数学好、英语好、计算机好，又要跳绳好，那么你很有可能获得一个疯了的高考状元。孩子不是用各门功课的成绩拼凑出来的，孩子是一个生命体！这个生命体有他的思维方式，有他的判断标准，有他的梦想和追求。 教育方法没有一劳永逸的，父母需要不断地学习、不断地进步。在这个过程中，父母向孩子展示出了自己的决心和学习的乐趣。父母的自尊水平上升，就不容易拿孩子出气，进而孩子的自尊水平提升，就会有更好的自律水平。 无条件的爱的力量 每个孩子都有自己成长的本能，如果能够以尊重孩子的成长本能为基础来培养他，孩子就能成为一个正常人。蒙台梭利所认为的正常孩子是：智慧早熟、已学会克制自我、平静地生活，以及宁可有秩序地工作而不愿无所事事。 看一下我们身边的人，我们自己甚至都算不上蒙台梭利所说的正常的孩子。我们拿起手机就放不下，每天患得患失，挣钱的时候想休息，休息的时候想挣钱，常在内疚感和自负之间不断地徘徊。很多人的心理没那么正常，也没有向我们天性所在的方向发展。 孩子对自己的身体也会有秩序感，他会要求自己的身体也要符合一定的规律。这个过程中，他就在摸索、协调。 比如：孩子正在学习，在探索扣子和扣眼的关系，他很慢，可能会扣错，但这正是他学习最重要的时机。如果为了省时间，家长的办法就是替他把衣服都穿好。这样，孩子慢慢地就放弃了，不学这项技能了，失去了学习的自信。 理解了孩子的这些心理特征，我们就能够看到，大人是怎样阻止孩子的发展的。 一个孩子来讲，重复练习是非常重要的一件事比如说，一个3岁的小女孩玩一个圆柱体，她不厌其烦，一遍又一遍……她重复练习高达42遍！  蒙台梭利说，当小女孩重复练习了42遍后停下来，她仿佛从梦中醒来并愉快地微笑着，她的眼睛炯炯有神，并环顾四周。  当一个孩子玩过、玩透、玩熟一样事物的时候，他是在进行一些我们可能不知道的探索。他真的从这个游戏中学到了东西。  发现是尊严感大人喜欢跟小孩儿开玩笑，经常用欺负他、侮辱他、调笑他、吓唬他的方法，孩子是真的会认真的。家长对孩子进行教育的时候，一定要把孩子当成一个成年人来对待，不能随便否定他的感情。有时候，大人一张口说的话就不客气，调笑、打击、否定、呵斥，让孩子没有尊严感。 家长要想帮助孩子建立独立、完整的自尊体系，就要学会尊重他，让他知道他的尊严很重要，他是能够掌控自己尊严的人。 这本书还没有读完，正在继续……