<p class="ql-block"> 我们的一切知识都源于学习与实践——达芬奇</p> <p class="ql-block"> 为了进一步推进课题研究，促进教师的专业化成长，我们课题组全体成员进行了为期三周的理论学习。本次学习的内容为：</p><p class="ql-block">一：《义务教育英语课程标准》</p><p class="ql-block">二：《英语读写结合教学理论与翻译研究》</p><p class="ql-block">三：《初中英语读写结合教学设计》</p> <p class="ql-block">在课题组组长张艳老师的带领下，我们课题组成员每天在工作之余都抽出时间进行学习，并专心做好学习笔记。</p> <p class="ql-block">最后，课题组组长张艳老师在工作群里对本次理论学习进行了总结：读写结合是教师在英语教学中的有力教学手段，教师要将这种思想渗透于平时的教学中。想要提高学生的写作能力和写作水平，教师要善于抓住一切可以利用的文本资源，深挖教材，在教材中找准切入点，并适时适度安排“小练笔”，同时灌输写作技巧，让学生在反复研读和读写中领悟到言语表达的真谛。</p> <p class="ql-block">通过本次理论学习，课题组成员对本课题研究有了更深刻的认识。课题组全体成员纷纷表示：在今后的教学中把读写训练有机有度地融合于教学之中，做到以读促写，以写促读，使读写相得益彰。</p><p class="ql-block">供图：李聪 王洪莲 </p><p class="ql-block">编辑：周杏 </p><p class="ql-block">审核：张艳</p>