“预见学习”——南浔附小2022年寒假学科项目单

小芳

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时光的年轮又划过一圈，伴随着冬日里温暖的阳光，迎来了“双减”政策下第一个寒假，因此，我们为附小学子们设计了有趣、有盼、有味的学科项目化作业，让孩子们收获一个快乐而有意义的寒假！

一年级●我的暖心购物单

项目负责人    薛思思 古人云：“不学礼，无以立。”长辈是我们的领路人，我们成长的道路上少不了他们的关怀和帮助。如今，长大的我们不能时时刻刻地陪伴在长辈的身边，春节快到了，备受长辈恩泽的我们可以表达自己的一份诚挚的心意。那么，如何才能成功为长辈买到寓意丰富又实用的新年礼物呢？

　　在本次项目化学习中，要求学生认识人民币，策划一次为长辈购买新年礼物的项目，在爸爸妈妈的陪同下进行购物，收集商品价格信息并设计购物清单，计算总价。

主学科：数学

关联学科：美术，语文

关联资源：

人教版一年级下册数学《认识人民币》
成果要求：
1. 请学生展示绘制的“购物清单”，学生可以介绍在超市收集信息、购买商品以及绘制清单过程中遇到的问题或收获。
2. 展示与长辈的合影，并分享购买礼物的有趣过程。

二年级●我给小鸟安个家

项目负责人    张丽英 现在冬天到了，很多小鸟因为不安家而冻死，于是我们围绕“小鸟不安家，我们该怎么办？”这一驱动性问题，由学生自由组团，探寻鸟儿种类和生活习性规律，迁移与运用多学科知识，分类设计和创造合适的鸟窝，为鸟儿“安置新家”。 主学科：语文

关联学科：科学，美术
关联资源：

统编版二年级下册语文《枫树上的喜鹊》
教科版二年级上册科学《做大自然的孩子》
成果要求：
1. 设计的鸟窝具有功能性和个性化，并表达自己项目化实践的过程，包括对小鸟习性特征的信息化搜索归纳，可通过PPT、视频记录。
2. 放置鸟窝的地方进行实时跟踪，必要时进行迭代、改造，以图文展示。

三年级●我的自制创意年历

项目负责人    陆琳平 2022年即将来临，我们如何亲手制作一份年历送给自己的朋友、老师、家人，作为新年礼物呢？在本次项目化学习中，请自己动手设计并制作“2022年的日历”，理解“年月日”的概念，然后对日历进行美化，增加个性化因素和创意化展示，送给自己的朋友、老师、家人，作为新年礼物。 主学科：数学

关联学科：美术
关联资源：

人教版三年级下册数学《年、月、日》
成果要求：
1. 利用身边的材料，设计制作属于你的虎年日历。
2. 记录下设计制作过程中遇到的问题及收获，以图文展示。

四年级●我的DIY现代诗集

项目负责人    沈艳婷 诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的淘洗，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
　　轻扣诗歌大门，你是否也诗意大发？请模仿或创作诗歌，并且后续设计并推广自己班级诗集。本次项目化学习活动从不同方面提高学生对诗歌的认识和兴趣，引领学生进入了一个美丽而又充满韵味的诗歌世界。 主学科：语文

关联学科：美术
关联资源：

统编版四年级下册语文第三单元诗歌
成果要求：
1. 小报或诗配画形式展示，A4纸大小，图文并茂
2. 朗诵一首你喜欢的诗或自创诗，以声频形式记录。

五年级●我的诺亚方舟计划

项目负责人    许雅英 因网购和快递行业的兴盛，瓦楞纸箱废弃量大幅度提高，如果能将这些大量的废弃纸板箱重新利用，将是一项非常有意义和价值的事。所以，我们的任务就是想办法开发利用这些纸板箱来做一艘救援小船，赋予它“未来海上救生船”的角色，让孩子能站上这艘“救生船”来理解科学技术对我们人类生存的作用和意义，故名曰“诺亚方舟计划”。
　　那么，怎样用瓦楞纸板做一艘能漂浮在水上的简易救援小船，并至少承受尽可能多的重量呢？ 主学科：科学

关联学科：数学、美术
关联资源：

教科版五年级下册科学《造一艘小船》
成果要求：
1. 设计并制作一艘小船，平稳的浮在水面上，并尽可能多得载重。
2. 绘制设计图，并标上尺寸，并附上介绍视频。

六年级● The magic of time

项目负责人    余嘉玮 时间像个魔法师，带走了青涩懵懂，时间像一位导师，带走了紧张不安。那一段段过去的日子里，每一刻都有光彩，每一刻都值得去珍惜。随着年龄的增长，我们都经历了不一样的时光，过去的你和现在的你有什么不一样呢，一起来回忆一下。请你从外貌、性格、技能、生活方式等方面，进行过去（过去式）和现在（一般现在时）的对比，感受美妙的成长。 主学科：英语

关联学科：美术
关联资源：

人教PEP版六年级英语下册
成果要求：
制作一份主题画报，呈现几年来自己的相同和不同，感受自己的进步和成长。插画部分可以用照片，也可以手绘。

生活是美好的，寒假是幸福的，老师的牵挂与祝福总是真切的。预祝孩子们春节快乐，虎虎生威！2022年，让我们继续努力，一路温暖前行！