教育是师生互相成全的修行

青青园中葵

时光匆匆，转眼又是一年。2021年的寒假，已拉开帷幕。 忙忙碌碌一学期，此刻，终于能静坐下来，梳理、回顾这一程。 在今天，我想对二（11）班宝爸宝妈们说，感谢你们一直以来的关心和支持，有了你们的支持，班里的各项工作得以有序开展。 　　本学期，自教育部颁布“双减”政策以来，我大胆实施了久已拟订却一直未曾实施的教学计划，对孩子们的语文素养的培养方面下了一定的功夫，取得了阶段性的成效。 每天晚上一二年级不留书面家庭作业，我首先重启了中断的《日有所诵》。 每天十分钟的诵读，让孩子们在儿歌中感受母语独特的韵律和节奏。 在贴近孩子心灵的童谣中，能读到自己，看见自己，听见自己，自在地浸润其中。 　　瞧，无论什么时候读《半半歌》，所有孩子们的脸上都洋溢着笑容，像一朵朵盛开的太阳花。 他们是在笑童谣中的那个早上贪睡起晚了，做什么事都慌里慌张、粗心大意的小半半，也是在笑生活中的自己。 　　二年级《日有所诵》的选文以儿童诗为主。儿童诗韵律性减弱，思维性、情感性增加。 虽然节奏不太好把握，但孩子们读金子美铃的儿童诗《露珠》，甜美的声音如同秋日草尖上的一滴滴露珠—圆溜溜、亮闪闪、清亮亮的。 晨诵，永远都是校园中最美的声音。 　　坚持每周一则日记，鼓励学生选材以贴近自己的生活为主，着眼于自己生活中的小细节，把自己在日常生活中所经历的体验、想法等记录下来。 银杏树叶纷飞的深秋，邵婉茹在小区里捡拾了几片叶子，完成了一件漂亮的手工作品。 在妈妈的启发下，又将制作手工的过程写下了一则日记，无论是视觉上还是文字描述，都是那么美。 　　每个周末，和家人们一起运动，一起玩耍，既提供了日记素材又提供了漫画素材，喜欢绘画的李佳芮，图文并茂的绘画日记让人赏心悦目。 如果能这样坚持把日记记录下去，它就会日积月累。多年以后，这本厚厚的日记就会成为一部以“我”为主人公的自传体小说。 　　杨美茜《珍贵的礼物》深受同学们的喜爱。在她的笔下，一个普通的平安果也能写得如此生动有趣。 原来，生活中只要你用心观察，用心去发现，我们身边有很多值得去写的东西。 　　每周星期五，至少花时一节的日记赏析课，虽然费时又费神，用孩子们自己的文字引路，有效地激发了他们写日记的兴趣。 偶尔看孩子们的兴致高，也会再忍痛割爱一节语文课，在评讲结束让他们即兴写上一则，不管写得好与否，对写作的兴趣日渐浓郁，正是我一直所期待。 本学期，日记赏析课已成为孩子们最喜欢的语文课堂之一。 　　一直认为，朗读是一项重要的语文基本功。对课文进行感情朗读，有助于学生体会作品情感，受到情感的熏陶，进而达到语感、美感、情感的和谐统一。 本学期教学内容多，时间紧，但朗读和适当的朗读指导，仍是我阅读教学中必不可少的一大环节。 悦耳动听的琅琅读书声，堪称语文课堂上最美的乐曲。 　　学习《画家乡》，第一次带领孩子们在通读课文的基础上，利用思维导图把文中的语言知识提炼出来，以图文结合的方式呈现出来，在形式上成功地吸引了他们的注意。 虽然是跟着老师画，也足足花去了两课时，孩子们的喜欢坚定了我继续教下去的信心。 接下来，连续利用思维导图学习《妈妈睡了》、《葡萄沟》、《日月潭》等课文。 　　教学《雾在哪里》，再次练习利用思维导图梳理课文内容。 这次采用半扶半放的方式，重点学习两个自然段，教孩子们在熟读课文的基础上，如何从文本中提炼分支上的关键词。 后面的几个自然段则完全放手，让人欣慰的是，孩子们对课文内容的理解不同，分支上的关键词也不同，终于有几个孩子初步掌握了方法。 　　从一年级开始，我和搭档老张就非常重视日常教学中无处不在的口语表达，语文说，数学说，孩子们从不会说到会说，从不敢说到敢说，从说不清楚到说清楚，其口语表达的发展过程也是漫长而艰辛。 口语交际《做手工》，特意安排在周一，正好利用周末让孩子们在家进行手工制作，旨在创设真实的交际情境，激发他们表达和倾听的兴趣，自然融入学习活动，主动提升表达和倾听的能力。 感谢小魏老师录制的精彩口语交际课《做手工》，把孩子们课堂上的精彩瞬间，用音像永久地保存了下来。要不是魏老师，这堂课也就无迹可寻了。 　　因为有了魏老师的协助，本学期对孩子们阅读积累的监督力度日渐加大。 积累本的批阅是必须的，除此之外，口头抽查这种形式也起到了震慑作用。意想不到的是，居然激发了孩子们的表达欲望，看书比以往更认真了些。 视频中，腼腆的刘丁辉，讲起故事来绘声绘色，是那样的投入。 　　看完绘本受到启发的杨美茜，模仿制作了绘本《我》，在班里分享之后，成功地激发了孩子们的写作兴趣。 小女孩在班里展示了自己的作品以后，课间休息时间，一气呵成完成了一篇日记，并悄悄告诉我说，每天都想写一篇日记。 　　期末考试前夕，我暂停了其他语文活动，开始对教材上的知识点进行系统复习。 字词的听写是每天必做内容，古诗词不但要背诵还得会默写，需人人过关。 每天有计划地抽十多个学生上黑板，听写字词，默写古诗和《日积月累》，这种方法有效地促进了孩子们基础知识的掌握。 　　站在2021年最后的时间流里，回头审视自己一学期的教学工作，双减政策下面临的又一场教育改革中，我也有过焦虑，有过困惑，但心中始终坚持一种执念，用心做教师，用爱做教育。 教育是慢的艺术，是师生互相成全的修行，要有平常心，不急功近利。 名利面前，要勇于直视孩子们的差异，十个指头有长短，荷花出水有高低。就像一棵树上的苹果不可能同时泛红；所有的花都有其各自的花期，所有的幼苗不可能长得整齐划一。 作为教育者，我愿在平凡的岁月平凡的日常中，用爱静静地守护这群孩子，陪伴他们一起学习，一起成长。 　　这也许是我教学生涯中最完整的一次教学工作总结，再次感谢小魏老师提供的音像资料，谢谢你一学期以来对我的大力支持和帮助。未来的教育路上，愿你我携手共进，一起探究，一起静待花开。 二（11）班的宝爸宝妈们，感谢你们能正确解读双减政策，给予孩子更多的陪伴，给予老师的信任和支持。 　　寒假来临，以下是我们的假期活动，相信在你们的支持配合下，孩子们能按时按质完成各项任务。本学期寒假作业必做篇一、二年级下册同步字帖一本。二、《涂鸦写话》两篇。三、读书笔记不少于十篇。四、背诵二年级《日有所诵》十首。 假期推荐阅读书目 　　虎年将至，祝愿大家虎年吉祥！阖家欢乐！祝愿孩子们假期愉快！