中华楹联公众号刊发2021年48副获优对联点评

九如李家桥

众老师评析李家桥2021年对联选

作者简介

李家桥，男，武汉蔡甸人，中国楹联学会会员，曾在社会各类征集诗词楹联活动中获奖百余次，部分作品散载有关对联报刊杂志、多类书籍及网络微刊，2020年中华楹联报“十佳作者”。

1、题医院春联：

妙手回春，橘井泉流滋福寿；

良方济世，杏林花放报平安。

    彭大庆老师简评：联中通过“妙手”与“良方”，是以呈现春回大地，橘井之泉滋养生命，杏林之花报呈春天，构成了一副和谐温暖的画图。其采用比喻、拟人修辞手法，已透露出了对美好生活的追求与向往。该联起笔不俗，并及时进行概括，能使上下联相互照应，紧扣主题。

2、题医院急救中心春联：

急病牵心，不论尊卑输大爱；

救危施术，无分昼夜送春风。

吴岱宝老师点评：以“急、牵”突显急救，以“救、施”突显行业。前实后虚，前叙后议，叙议结合，写出了急救医护人员平等待人、不辞辛苦的大爱仁心。

3、题骨科医院：

消痛有方，妙手回春春健骨；

奉情无价，大仁载福福舒筋。

王长城老师简评：“消痛”对“奉情”，“有方”对“无价”，奉献出真情，解除病人的痛苦，形成反差对比。“春”与“福”有规则重复，突出了春联的特征。“健骨”又有骨科医院特征。构思巧妙，给人耳目一新的感觉。

4、题街道社区春联：

梅映社区，放梦开成千朵福；

燕穿街巷，倾情织出万家春。

黄一坤老师简评：春和福是传统春联的惯用主题，但此联能于传统题材中植入灵思，营造出一番新天地，实属不易。通过“梅花、燕子”写春，以“街巷”切中对象。此联的关键便是“放梦、倾情”，这两个点的就如二朵靓丽的花，十分耀眼。突出社区的功能，深化了春联的内涵，从而提升了思想高度。

5、题公园景区春联：

风景待人，不论谁来皆炫彩；

湖山载福，欣教客醉共沾春。

吴岱宝老师点评：再美的风景，无人游览便少了神气与精彩；再好的山水，无人欣赏便没了生气与光彩。联语正是这样，让人在领略风光的时候，感悟自身的精彩，感受自然的恩赐。这样立意已略胜一筹。

6、题乡愁：

人走天涯，岁近年关，乡情惊问月，千里迢迢何处寄；

家盈脑海，梦浓春节，心意急呼云，九霄漫漫几时归。

杨晓雁老师简评：写岁末年关，疫情蔓延，千里阻隔，有家不能回的落寞惆怅。作者呼云问月，以寄乡愁。以数字对结尾，从千里梯航至九霄云外，营造出了“一种相思、两地乡愁”的时空意境，格调大气开阔。

7、2020新春大拜年：

处处迎春频送福，有紫气添祥，黄莺贺喜，新岁展新图，欣享小康红火火；

声声祝福任铺春，同千峰拱手，万树躬身，彩花携彩梦，诚祈大顺乐陶陶。

王西川老师简评：上联呈现迎春、送福的美好景象，也颂扬了实现小康，再展新图的伟大事业；下联表达祝福、铺春的愿景，祈愿祖国携彩梦走上大顺征程的美好愿望。拟人、夸张、多位重字等手法的灵活运用，可见作者的功力。

8、题感动中国2020年度人物叶嘉莹：

嘉声迭起载于诗，凭无限忠贞，转蓬万里，欣把最浓情感，尽付文昌，惟报国家掏肺腑；

莹玉纷呈传以德，育满园桃李，吟韵千秋，总将尤美爱心，长酬风雅，且捐财物铸精神。

徐玉基老师简评：鹤顶格嵌名天衣无缝，选择“诗”和“德”作主线，既符合人物身份历程，也为联作定下基调。全联起承转合条理分明，脉络清晰，动词使用精心，使联句生动活泼。读完全联，一个具备如诗如画境界，有德有品性格的人物形象跃然纸上。

9、题山东：

领儒风而继圣，扬古礼且彰仁，齐鲁耀文光，道义传承千载盛；

登岱岳以拿云，立黄河犹逐日，蓬莱兴海市，春秋演绎四时雄。

    吴爱芹老师简评：此联遣词用句流畅有序，下笔如神，得心应手，文采斐然。尤其是前两分句中几个连词的运用巧妙，颇有韵味。上联感叹儒家思想的文化魅力、悠远传承；下联赞美几处风景名胜的壮观雄奇。

10、题安徽：

襟江以带淮，势凌吴楚，看黄山超五岳，遍起人文，有景从来皆入画；

执信而兴业，名振西东，喜绿色助千行，更遵科技，无徽自古不成商。

汪星群老师——整体思路明确，站位有一定高度，只是感觉一些字词运用还不够精炼。

修改稿：

襟江以带淮，势凌吴楚，看黄山冠岳，遍起人文，有景从来皆入画；

执信而兴业，名振西东，喜绿色铺程，先行骥足，无徽自古不成商。

11、题贵州：

多姿多彩迷人，参梵净山，观黄果树，无限风光皆醉眼；

善舞善歌驰誉，饮茅台酒，品都匀茶，有缘苗寨尽燃情。

    牛蕴老师点评：联写贵州山水的多姿多彩，苗寨人民的能歌善舞，写出了贵州地理特色，民族风情。

主审：风光，苗寨，对仗不工，是为微瑕。

12、题山西：

古都城积厚流长，教义贯千秋，孝传万户，武圣文贤留懿范；

黄土地据高负险，望关横三晋，塔耸九霄，吕梁汾水列奇观。

何沁学老师简析：上联写到尧舜禹都在此定都，古都城可谓积厚流长，关公的义、虞舜的孝，不仅是山西厚重人文的杰出代表，也已成为中华民族发展传承的精神旗帜；而下联突出地理特征，山西在古代为兵家必争之地，凭借太行、黄河天堑，所以，清人顾祖禹在《读史方舆纪要》中指出：天下形势，必有取于山西，可见其重要。整联对仗工稳，气象宏开。结局的“吕梁”若改为“太行”更为确切，个见。

13、题“健康是幸福生活最重要的指标”：

拼命而求利，富贵赢来，疾病随来，幸福归零皆是梦；

开心以养身，逸劳结合，阴阳调合，健康排一即如仙。

王凤茹老师简评：采用正反对比的手法，中间铺排有致，“来”、“合”为规则重字，结句铿然有力，发人深省。

14、题台湾：

海岛五千年，怅时缺时圆，日月一潭同梦老；

云程三百里，期常来常往，陆台两岸共情深。

王家祥老师简评：上比用语蕴藉，下比简明，堪为上品。

15、庆祝建党100周年：

树起红旗，摇起红船，看情燃百载，图开百卷，犹欣入画江山，异彩耀繁华，鲜红铺底色；

圆来美梦，斟来美酒，庆党立千功，业奠千秋，更赞称心岁月，小康添福祉，大美赋家园。

吴岱宝老师点评：首中尾三组自对，互相照应，沉稳庄重。规则重字，读来节奏明快，音韵和谐。一字领二字领，层递自如；全联颇得贺联要旨。

16、题妈祖：

慈航海上来，万里安澜，喜让康宁传大爱；

缘分人间至，千秋仰圣，长凭信念立中华。

王家祥老师简评：上下比首字“慈”“缘”直指妈祖征联主题。上比写妈祖功德：“万里安澜，喜让康宁传大爱；”下比写妈祖信仰：“千秋仰圣，长凭信念立中华”两结句尤为有力。

17、题方志敏：

出弋阳而立志，独守清贫，自砥精神，擦亮忠心酬党业；

囚炼狱以扬威，甘抛热血，高标信仰，撑开硬骨铸龙魂。

吴爱芹老师简评：此联起笔虽然平凡，却不断推进，最后语调高亢，激奋昂扬，更见力度。中间两分句中的四个动词搭配得恰到好处：独“守”、自“砥”、甘“抛”、高“标”。特别在尾句，两个动补结构“擦亮、撑开”，让“忠心、硬骨”更具表现力，其“酬党业、铸龙魂”的浩然正气和革命斗志越发令人崇敬、动容。

18、题“人可以平凡，但不可以平庸”：

大才曾有几？问人生恰是螺钉，固其器则荣，处其闲则废；

奇志且无双！看梦想还归野草，历以寒而醒，追以美而春。

方留聚老师简评：茫茫人海中大才曾有几？起句问得好，然后平铺直述，不急不躁，用螺丝钉这个不起眼的器物来告诫，人只有不断努力才能成就辉煌，反之则一无所获。下联，从一棵小草说起，经历了寒冬而萌发，因为个体的美而成就了春天。与千古名句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”有异曲同工之妙。

19、题美丽乡村：

乡野彩霞红，看农业丰，农村美，农民富；

家园春色绿，喜风光好，风水灵，风气新。

    吴爱芹老师简评：此联联意丰富，炼字到位，出色之处在于后三个排比分句，其中两个规则重字的排列和运用恰到好处，既加强了语气，深化了主题，又加深了读者的印象，从多个角度为我们集中展现了一幅美好乡村画卷。

20、题湄公河：

发一源以纳千流，凛凛辞崖跌宕，涛峰曲折，岸势嵯峨，亦奇亦险亦幽，不负中华雄入海；

经六国而奔万里，滔滔越境潆洄，膏泽绮纷，风烟幻化，凭挡凭疏凭护，终归上善广资民。

王凤茹老师简评：此联兼议论、抒情于一体，起句不俗，中间起承转合自然，虚词、叠字的运用堪妙，结句归结到位。

21、题小暑：

小蝉鸣远树，声噪出梅，催彩梦凌空，好藉林光生画韵；

暑气染青荷，时知入伏，趁残香漫野，当邀月色解风情。

王家祥老师简评：首字嵌字“小暑”工巧。上比小蝉领起不同凡响，各分句承接顺畅，脉络清晰，暑热中透出一派清新；下比继续升华联意，全联韵脚安排，遣词对仗皆属上乘。

22、题西湖：

霞妆十里明珠，邀金凤玉龙，长望醉断桥浮雪，沉鱼遗梦；

风拂四时春景，教白公苏子，尽吟来堤柳凌波，花蝶娱情。

王新波老师简评：西湖位于浙江省杭州市，西湖有100多处公园景点，是国家“5A级旅游景区”，国人无人不知，无人不晓。然而作者就选择了人们大都熟知的名胜景点来写，必是胸有成竹。作品主题明确，立意深远。用词不落俗套。寥寥数语把西湖的历史、风貌、景致、传说等犹如家珍叙说。上、下联最后两个分句，运用拟人的手法赋予思绪、想象，耐人寻味。

23、题遵义会议：

红军何处去？生死关头，驱雾定航，领路犹推新舵手；

浩气此间来，烽烟世上，筹兵跃马，擎旗竟树大功碑。

蒙卫军老师简评：此联一问一答，突出会前会后，两种情形，上联结句有力，下联结句稍弱。

24、题中国人民解放军：

自洪都走出，抗战作先锋，几十年立马横刀，挺民族脊梁酬铁血；

将实力提升，和平依后盾，九万里巡疆守土，撑国家桢干固金汤。

曹鸳娇老师简评：叙事娓娓道来，从抗战时期的金戈铁马，到和平年代的长城桢干，使军人形象跃然纸上。“洪都”、“实力”借对巧妙；“先锋“、“后盾”一先一后，反衬更显技艺精深；几十年”、“九万里”数字对出彩；“铁血”、“金汤”，一铁一金，妙不可言，八字结读来流畅自如，非高手不能为之。

25、题中国体育健儿：

五星辉映五环，携梦赴东京，争锋力量谁居首？

千度气凌千里，夺魁征世界，竞技精神我占先。

李嫦莉老师简析：虽一味铺陈，然一气呵成，节奏鲜明。上联问，下联叹，使得全联毫无拖沓感，格律严谨。

26、题诗奴贾岛：

推敲独运诗工，何苦何痴，一字奇峰惊突兀；

坎坷长磨岛瘦，亦僧亦俗，九霄明月叹清寒。

    徐玉基老师简评：此联精彩在两结，截成一副七字联亦好。推和敲，形成了汉语的一个常用词，也成了一个励志故事。“奇峰”“突兀”，名至实归而别出心裁。下联以“九霄明月”造境，意味深长，将人们对贾岛的同情、仰望、敬佩融入字里行间。一“独”一“长”两个形容词和一“惊”一“叹”两个动词，富含感情色彩，为联作增色不少，也见炼字工夫。

27、题彭德怀：

千里横刀立马，竞倒蒋驱倭，抗美援朝，百战功高垂太岳；

一生抱德怀仁，钦呕心效党，忧民请命，万言忠厚垒庐山。

王家祥老师简评：上比首句选定“横刀立马”特定语，下比首句“抱德怀仁”嵌名写实，十二字直指主人公。中间二分句延伸语境，结句更为出彩。“百战功高垂太岳”形象描绘了彭总的骄人战功；值得探讨的是下结“万言忠厚垒庐山。”我认为“忠”应看做名词，“忠厚”，不是并列词，是忠心的厚度，以对应“功高”，以顺接“垒庐山”。同时将“太岳”和“庐山”作为彭总一生中两个革命阶段的高峰是最合适不过了。

28、题孟晚舟：

孤身囚异域，遭污名置罪，锁脚蒙冤，岂容强盗恶行，强权手段；

逆境显殊操，能浴火攻书，昂头寄傲，不愧华为骄女，华夏脊梁。

    徐玉基老师简评：上下联采用反对手法，上联写遭受的不法侵害，下联写逆境中奋起拼搏。上联写美加光天化日下采用强盗行径下流手段，下联写孟晚舟逆境中不坠青云之志，因而很有感染力，彰显正义力量。两起注重炼字，字少而意深。浴火攻书用词新鲜，孟晚舟在拘押中，仍发奋读书，要做一个狱中博士。这种把苦果酿成美酒、眼泪凝成珍珠、苦难写成诗歌的精神，“不愧华为骄女，华夏脊梁。”

29、题教师：

师道薪传千载范，看鬓白春秋，尽倾来心力其多，德才其厚；

园丁汗洒百般情，喜花红桃李，犹记取仁慈之盛，雨露之浓。

董文学老师评：此联浑厚，有文采。律句起首，龙头领，紧接二分句用领字承接其后，三分句三字领两个当句自对，助词之重复运用，铿锵有力，掷地有声！此联不多笔墨，把教师高大形象呼之欲岀，不愧神来之笔！

30、题刘伯承：

办军校而传战术，精心育将才，兵法践行，声振古今承智勇；

展龙威以逐中原，大步征淮海，伯功彰显，世惊刘邓定江山。

    张建芳老师简评：上联写办校强军，下联写驱敌报国，上下联分工明确，造语大气，对人物的评价中肯，切题精准。

31、题巢湖：

白龙施义，焦姥救民，犹史迹延绵，四时善水滋龙瑞；

宝物栖巢，美人卧月，尽烟波荡漾，八皖明珠耀物华。

黄云光老师简评：上联述其史，层次分明，结句升发；下联状其景，诗情画意，引人入胜。全联对仗工稳，气脉畅通。

32、题国庆：

大业强其国，小康富以民，岁乃升平，日月高悬旗有彩；

金秋盛亦歌，玉果繁犹舞，时皆喜庆，江山永固寿无疆。

王凤茹老师简评：此联采用“仄平平仄和平仄仄平”句式，读来非常舒服。尤其上下比的前两个分句读来有文言文的味道。

33、题安禄山：

有何德令龙颜极悦，原是胡奴誉虎，臣位弄权，趁一国奢淫，轻毁大唐称圣武；

无善心教鼙鼓乱催，竟然狼子负恩，猪儿背义，演几番生死，难逃暴劫误黎民。

王家祥老师简评：上比设问“有何德”是说无德，尾两句“趁一国奢淫，轻毁大唐称圣武；”写出叛乱得逞一时的原因；下比直言“无善心”发动叛乱，最终导致“狼子负恩，猪儿背义”的下场。反贼内部几番内乱，虽然难逃失败的命运，但始终受苦的都是黎民百姓。

34、题重阳节：

约友登高望远，阅霜寒菊苑，日暖枫林，爽气水云间，雁过山川迷五彩；

飞觞忆昔抚今，催曲唱亲恩，诗吟祖德，新风街巷里，情融孝义寄三秋。

王家祥老师简评：上比写约友登高，一个“阅”字引领，写尽重阳景致，结句更为出彩；下比写登高后飞觞饮宴，一个“催”字写出激情，写出传承，写出新风。

35、贺仰韶文化发现暨中国现代考古学诞生100周年：

七千年厚厚尘封抹去，显露尊容，看遗址彩陶，尽共黄河腾智慧；

八万里深深礼赞赢来，解开密码，听先民韶韵，犹随古邑唱文明。

郭晓华老师简评：一句“七千年厚厚尘封抹去”，把挖掘工作过程的艰辛、出土成果之惊世、仰韶文化之久远形象地予以概括，为本联增彩，接下来是对仰韶文化的赞叹。下联同样精彩，此项成果迎来世界瞩目和惊叹，仰韶文化的出世，彰显了古老中华文明的魅力。本联用词生动，有着浓浓的艺术魅力和感染力。此联中的“解开”应做并列理解，就像我们平常说的“解锁”“开锁”都可以，如是与上联的“显露”应为工对。

36、题昆明大观楼：

三千重气象烟波蔚起，自萃成楼外大观，看花雨四时，遍净尘氛山水秀；

百八字联文意境雄开，谁参得韵间奇响？破天机半壁，顿宽襟抱性情真。

    李嫦莉老师简评：上下联首句散文化语言起笔，有问有叹，意象开阔，形象地表达了作者的万千感慨，读之颇富余味。

37、秋夜感怀：

天悬皓月，风声寂寂起苍凉，凭栏处万木萧疏，忽翻记忆；

影对孤灯，梦幻绵绵生煦暖，下笔时千言杳绝，仅剩乡愁。

蒙卫军老师简评：上联写景，下联写情。句无自对，语有内涵，景为情生，以情致胜。

38、贺三门峡市关工委成立30周年：

三十年功归五老，凭大任盈肩，犹捧出载福春风，传情细雨；

五千里景映三门，复朝阳焕彩，尽收来凌空稚燕，列阵新苗。

方留聚老师简评：全联采用总分手法，先肯定再分述，犹捧出、尽收来三字领后两个分句自对、上下对皆可，意象鲜明，比喻贴切，可谓妙笔。上下联分工明确，一说过程，一说结果。整体看既扣题，又且地，非三门峡关工委不可用。笔法老道，诗意、情意满满。

39、题西安钟鼓楼：

一杵敲开地利，声鸣激越逐驼铃，尽催丝路商潮，秦川气概；

千年击破天机，韵响悠扬传圣道，长抒汉唐风采，城阙弦歌。

解维汉老师【评析】上下联各从敲钟击鼓入手，由近及远，由小至大，引出丝路商潮，汉唐风采。不疾不徐，顺理成章。

40、题朱棣：

独具一身智勇，开疆拓土，修典迁都，教万国来朝，政济苍生称永乐；

何兼几代是非，夺位削藩，诛亲灭族，为千秋立鉴，功偕浩劫入闲谈。

    徐玉基老师简评：上起开宗明义，给予朱棣高度评价。下起不避诟病，论及历史争议。联作突出了朱棣的功绩，教万国来朝，为千秋立鉴，使人物形象站立起来。如果百姓都能称“永乐”，则闲谈功过是非也属自然。尾句轻轻一笔带过，令人遐思无限，余味绵长。四五六七字句的安排，有行云流水之感。

41、贺第五届中医药文化大会圆满举行：

开盛会而追仲景，详释药功，救死扶伤，仁爱声扬三万里；

聚贤才以效神农，精研本草，传薪弘德，医经誉续五千年。

彭大庆老师简评：此次大会的主题是弘扬中医药文化，中医药文化是中国传统文化的核心组成部分之一，在如今时代，文化自信是“十四五发展规划”重要内容。联中“追仲景”、“效神农”，是提示医者要向名贤看齐。杨泉《物理论》云：“夫医者，非仁爱之士。不可托也；非聪明达理，不可任也；非廉结纯良，不可信也”。陈梦雷《古今图书集成医部全录》云：“医学贵精，不精则害人匪细”。中华民族几千年来，涌现出很多名医良医，他们治病救人的同时，精勤不倦，仁爱有加，其动人故事也经久不衰。该联以古示今，由远及近，把控较到位。

42、题水仙：

水妃尘不染，让兰肌逊雅，梅骨输香，宛如西子凌波，犹醉浣身明月雪；

仙气世长萦，教杜甫吟诗，孟坚作画，恰有春情受宠，堪怜顾我美人魂。

王家祥老师简评：联语宛似一幅水仙水墨丹青。上下联首字嵌“水仙”，上比起写“水妃尘不染”，随之肌雅胜兰，骨香赢梅，在水中“宛如西子凌波”，夜晚借如雪的明月光浣身多么令人陶醉；下比起句“仙气世长萦”，诗圣为之吟唱，赵孟坚为之丹青，“恰有春情受宠”中国水仙天然丽质，“堪怜顾我美人魂”。两结句将水仙写绝写活。

43、题栾川老君山：

八百里烟霞聚壑，七二峰洞瀑潜龙，缘一骑青牛，金顶独高超物外；

十三朝气象成林，五千字经纶化景，栖九霄白鹤，祖庭惟妙坐云间。

    杨晓雁老师简评：以数字对入联是此联的特色，且对仗精工，结构新颖，意境脱俗！

44、题“总书记与大学生面对面”：

乐开颜，校园花放，学子情燃，听誓语铮铮，强国未来欣属我；

青春争逐梦，旗帜彩添，鸿图志展，看征程漫漫，盛时当下竞成才。

郭新华老师简评：这是本次所选佳作中的较长联，上联交代场景，首先推出总书记近景，然后镜头逐渐拉开，校园、学子、誓言，层层推进，以“强国梦已经落在我们肩头”作结；下联辅以抒情，旗帜、鸿图、征程体现青春豪迈，尾句回到现实，目前首要的是，学好知识，早日成为栋梁之才。全联虚实相间、情景交融。

45、贺著名书法家寇北辰先生九十华诞：

德不辞高声望重，将土木筑基，文史铸型，九秩春秋家最美；

才而积厚福康多，有诗书寄趣，子孙添乐，四时风雅寿尤长。

    方留聚老师简评：人生最重要的莫过于德才，无才难于成事兴业，无德难于立身服人，缺一不可。上联从德说起，结合主人翁的工作和特长，用诗的语言升华，有始，有过程，有结果，美感十足。下联从才的方面道来，又把高雅的业余爱好和唯美的天伦之乐融入，试想人怎能不长寿呢？上下联两结，水到渠成，也可谓春华秋实，有因有果，妙笔天成。

46、题教育主管部门春联：

双减拓新程，独领春风荣教苑；

百年筹大计，更彰师表育鸿才。

李进才老师简评：上联：首句“双减拓新程”。双减：是指中央出台的减轻学生作业负担和校外培训负担的决议。下联一分句“百年筹大计”。百年：喻含“十年树木，百年树人”典故，紧扣出题。“教苑”“鸿才”饱含文化意味。因而，上联结句“春风”与下联结句“师表”词性略有不工，也就从宽了。

47、题中小学校春联:

绿苑鸣泉，播爱园丁培彩梦；

青苗拔节，向阳花朵迓春天。

赵秀敏老师评：清新可读，一派春意，“绿苑鸣泉”为对而对，略见刻意。

48、贺冯兆烈先生九十华诞：

修身而积厚，九秩壶公，坦荡初心，德范携才添鹤寿；

格物以求真，两行诗叟，清新雅韵，文澜逐梦乐天年。

    金光瑜老师简评：联的开端分别以“修身、格物”写起，抓住了实质，并落在了“积厚、求真”上，这实际首先是对冯先生的肯定。接着进一步强调了九秩坦荡初心不改和热爱国粹沉迷其中。尾句是总结，突出了冯先生：品德好可为范、痴心醉可逐梦，并且换来了今天人长寿、乐天年。此联是在品德、修身上做了肯定并祝贺九十华诞的。语言实在、实际、实用。

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