《落地“双减”政策，构建教育良好生态》 ——张家川县胡川学区教师参加名师大讲堂收获（三）

窦永勇

根据《张家川县“名师大讲堂”活动实施方案》，经研究决定，2022年1月21日在张家川县职教中心召开张家川县第三期“名师大讲堂”培训活动。 　　本次邀请讲座专家：石志学天水市第一中学正高级教师。讲座题目：“双减”下的教育教学与作业设置。培训对象：义务教育阶段学区（校）副校长、教导主任及完全小学校长各1名；初级中学副校长、教导主任及政教主任各1名；教育局全体干部。 　　 2022年1月21日上午8:30--12:00。8:30--9:00参会教师实名签到及开讲仪式，9:00--12:00培训。出席本次培训的有张家川县教育局副局长马晓军同志，马局长就义务教育阶段学校“双减”一年多来的工作进行了细致的分析，他指出：由于我县属于农村偏远地区，我们基层校长和教师一定要有担当与责任，认真详细地解读“双减”政策并贯彻与落实，及培养什么样的人,怎样培养人,为谁培养人的问题。把立德树人根本任务落到实处等。 胡川学区参加本次培训共有4人，胡川学区副校长马彦瑞，中心小学教导主任马军刚，仓下小学校长杨小明，祁沟小学校长窦永勇。与会领导及教师近150人，认真聆听并做好笔记。 “双减”背景下的课堂教学与作业设计天水市领军人才：石志学1：双减政策解读：有效减少义务教育阶段，学生日常作业的负担，和校外培训的负担。2：落地“双减”政策的基本策略。 3：“双减”政策出台的背景（真正的原因） 从来没有任何一个时代，任何一个民族在孩子教育上投入这么多的时间，精力和金钱。 一方面是大学毕业生严峻的就业形势，制造业巨大的人才缺口，一方面是老百姓怨声载道的教育压力，一方面是日趋激烈的教育内卷，这种不正常的教育生态，再不出手治理，影响的不仅是这一代或几代人，而是整个民族的未来。 　　老百姓养育孩子压力大，生活水平上不去，优质教育资源成为少数有钱人的“专利”，我悖于教育公平，激化了社会矛盾。最突出的问题是中小学学生负担太重，应视化，功利性问题没有根本解决，校外培训过滥，冲击教师教学，挤压学校正常的教育教学时间，与坚持立德树人的教育方针相背离。质量评价片面，应试导向性强。 4：“双减”政策的基本内涵与意义 指导思想（干什么）作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。 工作目标（干成什么）大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。提升作业设计质量，将作业设计纳入教研体系。 　　最后，马局长对本次活动做了全面的总结，这次培训会意义重大，参会的每一位教师都要有所思有所想，知道我是谁，从哪里来，到哪里去，学会怎么做，做的效果怎么样，要注重科学思维，批判与辩证思维，培养创新人才，注重知识的关联，知识间的逻辑，提高学生各方面的能力，把“双减”政策细细解读，未来的社会是人才的竞争，严格落实核心素养，学科核心素养，真实情境下学习，做合格公民，我们大家要反思，疑问？ 胡川学区中心小学教导主任马军刚 胡川学区仓下小学杨小明 胡川学区祁沟小学窦永勇 　　胡川学区中心小学副校长马彦瑞：教育的核心是“育人”，围绕着“怎样培养人，为谁培养人，培养什么样的人”这一命题，我们每位教育者思索探究了若干年，但教育的现状及教育之果，离国家的要求，社会、家长的期盼实有一定的差距，“双减”政策的出台是解决目前教育现状的不二选择，唯有深刻领悟“双减”的背景内涵意义，唯有落实“双减”政策的基本策略，并准确把握践行减负提质增效，唯有发挥教师的有生力量，切实提高课堂质量，切实优化作业设计，才能实现农村教育的弯道超车。 国是千万家，家是最小国，一个家庭中父母对子女的基本愿望是：步入社会的孩子是一个自食其力的人，是一个能够赢得别人尊重的人。这简单的两句话其背后是对教育及教育者的最大挑战，这也就揭示了在“立德树人”根本任务下学校教育必须重视培养学生的核心素养。 课堂是永远的战场，也是永远研究的课题，我们每一位教师必须树立课堂意识，关注学情，关注教材，关注课标，关注教法，关注素养实现课堂教学效率最大化，必须树立作业意识，以“教师下海，学生上岸”的实际举措，做到作业效率最优化。也许只讲两道题或随意布置两道作业题的模式一去不返了。 如果把“双减”做为教育任务，我们是过关的，如果把“双减”做为教育战略，我们远未入门，我们唯有踔厉奋发，笃行不怠，方能不负教育初心使命。