教师论坛展风采，交流研讨促成长

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为促进教师专业成长，提升教师专业水平，实现减负增效，提升课堂教学质量，上师大附属浦东临港中学于11月17日开始了全体教师的课堂教学展示活动，在相关学科专家的指导下，所有教师都参与了上课、评课、研课活动。学期即将结束，活动也划上了圆满的句号。1月18日，学校组织全体教师在会议室举行了以“聚焦课堂，有效教学”为主题的教学论坛。语、数、外三科教师代表结合自己教育教学情况，畅谈了自己对“有效课堂”的理解和感悟。 本次论坛活动由教务处陈莉莉老师主持，参与交流的老师分别是语文学科杨锋老师、数学学科高淼老师和英语学科戴晓晨老师。 语文学科 杨锋老师分享的是区级作文教学展示课《写感受最深的人》的感受，杨老师从备课、磨课、录课的过程中，认为追求高效课堂要做好以下几点：第一、“有效课堂”应从“结果”的角度，关注教学预设目标的达成、关注学生获得的生成与发展。第二、准确把握教材和领会课标要求，是课堂教学“有效”的前提。第三、保证学生在课堂教学的主体地位，是课堂教学“有效”的关键。第四、讲、学、练相结合，是课堂教学“有效”的保证。在课堂教学中，要尽量精简教学环节，优化教学流程。同时也要当堂训练、及时巩固、关注发展。 数学学科 高淼老师结合本学期的教学实践，分享了《如何减负增效，提升自主学习能力》的经验，介绍了数学学习单的设计特点和具体实践实例。此外，高老师还介绍了如何指导学生运用思维导图构建知识框架，将零散知识进行全面整合，引导学生重视知识的梳理，使思维可视化，构建知识框架，提升了思维能力、创新能力以及判断能力，从而实现减负增效，提升学生自主学习能力。 英语学科 戴晓晨老师分享了《学科核心素养视角下初中英语教学中以评促学的探索与实践》。戴老师觉得学生自主参与学习过程、如何有效学习，主要可以通过四种形式展开：自我评价、同伴评价、同伴辅导和自我调节。接着，戴老师以牛津英语课本6AU10为例，阐述如何基于学科核心素养，探究学生针对一个完整的单元学习进行自我评价，将形成性评价有效渗透于课堂教学的实践。 最后，赵玉梅校长为活动做了总结，她认为本次教师论坛活动有成长的足迹，有思维的呈现，有真情的流露，达到了展示教育智慧，提升教育素养，促进专业成长，融会贯通，互助互进的目的。希望下一次教育论坛有更多的教师来展现自己的教育风采，有更多的教学思想碰撞出火花，从而更好地提升课堂教学的质量。 撰稿：沈宏欢编辑：高淼初审：沈庄洁终审：杨锋