“抓好常态语文教学，提高阅读教学质量”———沙岭学校语文学科培训活动

孙孟爽

老师

语文

作业

教案

教学

教师

备课

培训

教学质量

单元

语文是一缕情怀，我们的心中：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

语文是一方风景，我们的胸中：

山水田园皆有情，金戈铁马亦风流。

语文是一种岁月，我们的眼中：

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

为了聚焦小学语文常态课堂质量，引领教师专业成长，2022年1月20日顺义区沙岭学校开展了语文学科培训活动。邀请到顺义区教育研究和教师研修中心教研员闫兴河老师，给全体教师做培训，顺义区沙岭学校全体教师全程参与了本次活动。

活动在乔志文主任的主持下缓缓拉开序幕。乔主任首先强调常态课教学影响着学生的成绩，让老师们重视自己的日常教学。在日常教学中究竟如何上好一堂常态课，带着这样的思考，我们开始了今天的培训。

接下来由闫兴河老师做了：《抓好常态语文教学 提高阅读教学质量》的讲座。闫老师首先从期末教学检查方面，对老师们的教案、作业、校本培训情况，做了规范的要求。

闫老师详细讲解了全区期末教学检查基本情况后，提出了如下建议：

1.教案规范化，课时教案要全面，可以进行分年级教师互相检查。单元备课要有单元教材分析，课时备课教案环节要全面。

2.教案追求实用：

（1）备课立足学生学的过程，注重学法的指导。

（2）作业设计有分层，寒假可留长作业：阅读一本书，短作业：制作手抄报进行人物介绍，人物感受，将长、短作业相结合。

3.电子教案弊端明显，存在数量不足，项目不全情况。建议切实发挥市区教研，教案资源等作用，严格按照教学计划和进度进行撰写，学校定期检查作业、教案。

4.手写教案应聚焦学生语文素养，学生语言结构的建构方面。

接下来闫老师详细讲解了全区校本教研基本情况，以及校本教研存在的问题及建议。强调校本教研要统一管理，整体思考，依据教学问题，学科教师要有所侧重，体现专业性。注意区级校级，有机整合，注重过程。

闫老师提到了全区作业情况，作业设计，作业质量，作业批阅教师们还需提高认识。

建议：

1.清晰作业内涵，正确认识作业功能价值。

2.突出实践，扎实练笔，重视日记，周记。

3.链接生活，拓展延伸。

4.作业批改，教师注意多鼓励，旁批为主，总评强调作文要求。

接下来闫老师做题为《加强单元整体备课 提高阅读教学质量》的培训讲座。

闫老师从七个方面强调，教师应加强单元整体备课，提高阅读教学质量。

闫老师给老师们介绍了兄弟学校的单元教学，学习活动设计，强调：要重视单元教学结构图。

闫老师建议在单元备课时：

1.定好课时教学目标（含重难点）。

2.精选课时教学内容——大胆一些，一课一得。

3.用好课后训练题目。

4.设计好学生学习活动。

5.加强学生作业设计。

6.注重课后教学反思。

闫老师的讲座既有高度又有深度，参会教师受益匪浅，为老师们提高阅读教学质量，指明了方向。

两个小时的培训活动，带给老师们思维的碰撞，激发了老师研究的热情。帮助老师们接触到了最新的教学理念，得到了富有针对性、前瞻性地引领，解决了平时研究中的一些困惑，明确了今后的研究方向，达到了学习、提高的目的。

通过本次培训，我校教师明确了今后语文阅读教学的方向，期待我们学校的语文教学将会有质的飞跃！