“音”你而约，学思共进——开发区小学音乐研训发展共同体开展线上研训活动

教师研训发展

名师引成长，云端促教研。为促进教师专业成长，进一步提升教学素养，1月20日，开发区小学音乐研训发展共同体开展线上研训活动，共同体56名教师共同参与研训。 此次教研活动分为“经验分享”、“答疑解惑”、“业务切磋”三大环节。 　　经验分享环节邀请山东省音乐兼职教研员、山东省“互联网+教师专业发展”工程小学音乐省级工作坊专家张磊老师，围绕“小学音乐教学的研究与探讨”这一主题开展。 　　张磊老师从《音乐课程标准》中“以美育人”的教育思想入手，用生动有趣语言将小学音乐学科教什么，怎么教，从关注学生长期发展、能力培养、学生的学习过程等进行分享。张老师结合自身经验，以歌曲《粉刷匠》为例，深入浅出的讲述了如何上好一节音乐课，并强调用音乐素材传递音乐要素，提高学生音乐素养，进而充分发挥音乐学科育人功能。 　　参与教研的老师即时发表感悟，积极交流研讨，答疑解难环节，针对各自的教学情况，提出疑惑，张磊老师一一解答。浓厚的互动氛围点燃了老师们的学习热情，大家共研共学，资源共享。 　　业务切磋延续第一次研训内容“律动教学”，老师们分别为歌曲《爱唱歌的小杜鹃》设计律动。如何通过律动引导学生感受“弱起”“顿音记号”是本首歌律动设计的重点。 　　老师们在同一首歌不同律动设计中比较、反思，进行观点的碰撞与切磋，激发教师的创新思维能力。在设计律动时，从歌曲的创作特点入手，确保动作上的简单性，保证音乐学习与律动上的准确性，通过对抽象与复杂的音乐知识转变成为生动有趣的律动内容，提升课堂学习的效果。 　　即兴弹唱是音乐教师基本功之一。通过对歌曲进行和声编配，边弹边唱演绎音乐作品风格。唱与弹的情感一定是一致的。把握好歌曲风格，对作品进行分析，确定和声的配置和音型织体的编配脉络。唱与弹的配合需要协调默契，紧密融合，有主有次，相互补充，使歌曲完整的被演绎出来。最终为歌曲有效地伴奏,从而起到对歌曲的补充和衬托作用。 　　在音乐教学中要突出学生发展本位，有意识地把培养和提高学生音乐素养放在中心位置，着力增进学生音乐审美感知力，强调学生在学习过程中，将音乐教学过程变成体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。此次线上研训拓宽了教师们的教学视野，从多元化层面促进了音乐教师的专业成长。