<p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》中明确指出：儿童在主动获得经验的过程中，会形成和发展具有个性特点的语言与非语言的表达与表现方式。儿童会以他们特有的方式来表达和表现自己的新思想新知识、表达对所参与活动的认知和了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新年就要到了，孩子们都想要收到什么新年礼物呢？他们又如何来表达他们想要的礼物呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可欣：我希望我爸爸给我买一双和姐姐一样漂亮的新鞋子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思妍：我最想要的礼物是一个漂亮的艾莎公主！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">景焱：我想要我妈妈给我买一个超级大的大恐龙！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雨晴：我过年最想和我的好朋友一起去游乐场玩，还有爸爸妈妈和姐姐！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青羽：我最想要的礼物是，我想要好多好多的小兔子！</p> 我的感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">表征是教师了解幼儿的一个重要途径，我们可以通过语言、图画、符号等表征去了解孩子们的所思所想，了解到他们的感觉，他们需要什么，并及时、正确的提供支持。教师只有及时的记录和解读这些表征，才能更好地进入孩子们的小世界，用更适宜的方式去支持幼儿的探索，为他们创造更广阔的发展空间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的潜力是无穷的，他们的每一个小想法、小细节，有时不仅对于他们自己，甚至对于老师来说，都是从来未曾设想过的新大陆。我们要把这一点一滴的小灵感记录下来，凝聚起来，它们才能够发挥出自己的力量，创造一个崭新的奇幻世界。</p><p class="ql-block"><br></p>