<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实县第十六次党代会精神，打好教育综合素质提升攻坚战，认真查找存在的差距，客观分析存在的问题，推进全县教育教学质量跨越提质发展。根据县委县政府分管领导安排，2022年1月20日，和政县第二幼儿园杨丽园长，对梁家寺，陈家集两个学区的幼儿教师进行了培训。</p><p class="ql-block"><br></p> 签到 <p class="ql-block"> 参加培训的教师陆续入园进行签到。</p> 培训进行时 <p class="ql-block"> 杨丽园长就幼儿园课程游戏化与幼儿教师专业能力展开了此次培训。</p><p class="ql-block"> 一、什么是幼儿园课程</p><p class="ql-block"> 幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。</p><p class="ql-block">幼儿园课程的误区:</p><p class="ql-block">1、幼儿园课程与中小学课程只是难度差异。</p><p class="ql-block">2、认为幼儿园没有课程，只是玩玩。</p><p class="ql-block">3、认为幼儿园课程是灵活的。</p> <p class="ql-block"> 二、幼儿园课程的游戏化</p><p class="ql-block"> 幼儿园教育指导纲要指出:幼儿园的教育要“以游戏为根本活动，寓教育于各项活动之中”陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获的。 幼儿园课程应该是游戏化的游戏是幼儿的根本活动。幼儿健全人格的养成有赖于游戏，游戏是对幼儿的成长最具价值的活动，是最适合幼儿身心开展特点的活动，也是幼儿最愿意从事的活动。因此，游戏也应该是幼儿园中开展频率最高的活动。幼儿园的课程与游戏密不可分，</p><p class="ql-block"> 2010年以来，我省学前教育进入快速发展、跨越发展的历史新阶段，初步建立了“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系。但总体上看，学前教育保教质量有待进一步提高，以游戏为基本活动保教结合、寓教于乐的要求未能得到有效落实，小学化”倾向仍然存在。游戏是幼儿园教育的基本活动，是促进幼儿全面发展的重要形式。</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，每位老师都认真听讲，细心记录。</p> <p class="ql-block">三、课程游戏化建设与幼儿教师的专业能力</p><p class="ql-block"> 1.观察能力</p><p class="ql-block">2.作品分析能力</p><p class="ql-block">3.谈话能力</p><p class="ql-block">4.课程设计能力</p><p class="ql-block">5.活动组织能力</p><p class="ql-block">6.评价能力</p> 学习心得 <p class="ql-block"> 通过此次培训，再新的一年里，我们作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》,新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方 法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。</p> <p class="ql-block">编辑：闵月</p><p class="ql-block">审核：马海渊</p><p class="ql-block"> 马胜利</p>