<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教育不是灌输,而是点燃火焰。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ——苏格拉底</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 星光不问赶路人,时光不负有心人。为了进一步提高教育教学质量,在不断交流总结反思中寻求新的成长,2022年1月20日上午,新晃县幼儿园中山路分园召开了以“静水流深处 奋进不朽矣”为主题的2021年教育教学质量总结分析会。</p> <p class="ql-block"> 会议在教研副组长吴芳老师的主持下拉开了序幕。</p> 荣光时刻 <p class="ql-block"> 教学比武是促进青年教师成长的快速途径,2022年1月10日—12日,我园22名新进教师进行了语言领域教学比武,通过本次比武活动评出了一等奖5名;二等奖7名;三等奖10名,中山路分园田春苗园长为获奖教师颁发奖状,鼓励老师们奋发努力,提升自己的专业能力。</p> <p class="ql-block"> 本次参赛老师们认真准备,精心策划语言领域教学活动,教师们不仅能够根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求,遵循幼儿身心发展特点和活动规律,潜心钻研,制定切实可行的教学目标,精心设计丰富多样的教学活动内容,既体现出基础目标,又体现了发展目标。在活动过程中,大部分教师能充分调动幼儿的积极性、参与性,寓教于乐。</p> 教育教学 <p class="ql-block"> 教育教学质量是一所幼儿园的生命线,为进一步强化质量意识,发现、了解、优化教学工作中的问题和不足,教科室尹敬主任针对中山路分园本年度教育教学工作进行了详细分析。她从日常管理情况、读书交流活动、教研活动、两项试点工作、家长工作、辐射示范六个方面展开分析,使老师们明晰工作中存在的不足及改进措施,并对明年工作设想进行了全面解说:</p><p class="ql-block"> 1.发挥教科研工作网络的优势,突出教科研的理念引领、服务教学的功能。</p><p class="ql-block"> 2.以教科研为手段,解决本园教育教学中遇到的真问题,不断提高教育教学质量;满足教师专业发展的需要,促进教师的专业成长。</p><p class="ql-block"> 3.以十三五课题“山区幼儿园生活活动的研究”为突破口,加强建设,进一步促进我园生活活动质量提升。</p><p class="ql-block"> 4.从剖析户外自主游戏开始,围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座,提升教师的户外自主游戏材料投放以及观察指导策略的水平。</p> 保育保健 <p class="ql-block"> 保健室主任张琬茜对本学年保育保健工作做了全面剖析。面对本园保育教师年轻化问题,她及时调整了管理方式和培训内容,加强对保育老师工作的督导,使保育老师们明晰工作内容与工作职责。</p> 园务管理 <p class="ql-block"> 田春苗园长从园所情况、教职工出勤、工作态度等方面对幼儿园本学年各项工作进行了全面总结。田园长特别强调了工作中的安全问题,以两个安全案例警示教师工作中细节决定安全,倡导教师要有主人翁意识,杜绝安全事故的发生。</p><p class="ql-block"> 最后,田园长提出了明年的工作设想:</p><p class="ql-block"> 一、加强内部管理,提高办园质量。</p><p class="ql-block"> 二、加强保健工作,确保幼儿安全健康。</p><p class="ql-block"> 三、加强教职工队伍建设,提高师资素质。</p><p class="ql-block"> 四、加强教育教学管理,促进保教质量提高。</p> <p class="ql-block"> 通过大家的共同努力,本学年取得了一些成绩,同时也发现了教育教学中存在的不足,以本次质量分析为契机,不断转变观念,总结经验找差距。</p><p class="ql-block"> 本次质量分析会是一次总结经验的会议,是一次鼓足干劲的会议,也是一次向未来胜利进军的会议。行政领导对老师们教学工作的充分肯定和鼓励,进一步增强了老师们的荣誉感、责任感和使命感。相信,未来中山路分园一定会在我们不断的实践、反思与改进中进一步发展,再上新台阶。</p> <p class="ql-block">撰文:何夏颖</p><p class="ql-block">供图:何夏颖</p><p class="ql-block">审核:杨丽萍</p><p class="ql-block">审批:尹敬</p>