<p class="ql-block"> 图/来自网络</p> <p class="ql-block"> (一)单元结构</p> <p class="ql-block"> 普通单元一般由四部分组成: 导语、课文(分精读课文和略读课文)、语文园地(分交流平台和词句段运用)和习作。</p><p class="ql-block">导语页有美美的插图，会显示人文主题和语文要素。</p><p class="ql-block">课文则承载着语文要素的落实，这在课后练习题中会显现出来。</p><p class="ql-block">语文园地中交流平台，则通过学生间的交流，对前面方法梳理和总结。</p><p class="ql-block">习作则是对前面所学到的方法进行迁移和运用。</p> <p class="ql-block">(二)明确语文要素</p> <p class="ql-block">第二单元的人文主题是金秋时节，语文要素是运用多种方法理解难懂的词语，习作要素是学习写日记。</p> <p class="ql-block">(三)落实语文要素</p> <p class="ql-block">在落实整个单元的语文要素时，每一课具体方法不一样。</p><p class="ql-block">在此单元中语文要素是运用多种方法理解难懂的词语。</p><p class="ql-block">《古诗三首》，借助书中注释理解难懂词语，进一步理解诗句的意思。</p><p class="ql-block">《铺满金色巴掌的水泥道》，通过联系上下文，找近义词，结合生活实际等方法理解词语的意思。</p><p class="ql-block">《秋天的雨》，可以通过插图，联系上下文等多种方法来理解词语。</p><p class="ql-block">语文园地中的交流平台，则对这些方法进行归纳和总结。</p> <p class="ql-block">(四)交流平台中归纳总结</p> <p class="ql-block">在统编教材中，语文要素并不是孤立存在的，而是呈螺旋式，有梯度的。在高年级还会加以实践和运用。</p> <p class="ql-block">(五)习作要素--学习写日记</p> <p class="ql-block">(六)什么是日记</p> <p class="ql-block">日记的格式</p> <p class="ql-block">(七)日记的种类</p> <p class="ql-block">(八)日记的作用</p><p class="ql-block">写日记可以让学生学会观察，留心观察，积累素材，为后面第五单元-习作单元，学习作者留心观察打下坚实的基础。</p>