<p class="ql-block"> 中国戏曲文化是一种蕴含着极为丰富的文化，用当今流行的话来说，戏剧曲艺文化是一种区域文化，也是中华优秀传统文化的重要组成部分，是我国的国粹，是中华民族特有的文化。</p> 课程起源 <p class="ql-block ql-indent-1">开学初期，一次美术教学活动《京剧脸谱》的开展，孩子们一下子就被花样的脸谱所深深吸引。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，我观察到脸谱左右是一样的呢！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“对呢，这样的形式叫对称，在绘画的过程中要注意脸谱左右对称这个特征。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，脸谱的颜色可真多呀！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“咦，那张老师，脸谱上不同的颜色是有什么不同的含义吗？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这群小家伙儿由脸谱引发的疑问可真不少，这可一下子就难倒了我！</p><p class="ql-block"> 陶行知先生指出：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。做幼儿传道授业解惑人，我及时咨询身边的经验资深教师，通过上网查询资料，阅读书籍《给孩子的剧》等方式，高效汲取知识，将脸谱融入戏曲中，紧抓幼儿的兴趣，从而引导他们探秘脸谱的更多秘密！于是我班的微课程之《戏曲浸游戏，国粹润童心》的传统课程就拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">戏曲汇聚了中国文化的精华，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">戏曲是中国文明的摇篮，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让戏曲进入大一这个班，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让戏曲融入孩子们的生活。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：要重视儿童的艺术审美和艺术情绪，引导他们在一日生活中通过各种方式和手段获得情感、认知、审美、创造等方面的教育价值。</p> 课程实施 1.京剧融入幼儿的一日生活 <p class="ql-block" style="text-align: center;">蓝脸的窦尔墩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">红脸的关公</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">黄脸的典韦 白脸的曹操</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">黑脸的张飞</p><p class="ql-block"> 京剧《说唱脸谱》就这样走进孩子们的一日生活中，原来脸谱代表着不同的人物，随之孩子们新一轮的问题又来了……</p> <p class="ql-block">引发的问题：</p><p class="ql-block"> “张老师，这些人物，我们都不认识，你可以给我们讲讲他们的故事吗？”</p><p class="ql-block"> 孩子们提出的问题就让他们先去找寻答案吧，分组调查京剧人物的亲子活动如火如荼地上线啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">收获的经验：</p><p class="ql-block"> 原来不同颜色的脸谱还有不同的含义呢，比如红脸代表英勇，侠义；黑脸代表正直、无私；白脸可是不一样的哦，代表阴险、奸诈……这些你们都知道吗？</p> 2.说唱脸谱，孩子们的转变 <p class="ql-block ql-indent-1">想知道孩子们起初听到《说唱脸谱》的感受吗？那就邀请洋洋小记者去采访身边的小记者吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">“奇怪！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“搞笑！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“听不懂！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">更甚时该有的孩子捂住了耳朵不愿意去听。但在几次餐前音乐欣赏后，这群家伙们从起初的陌生慢慢变成边听边摇头晃脑，并且不由自主地跟着戏曲内容瞪眼、做动作，显然这个“老气”的“新鲜”事物已然被大家慢慢接受。这群小小戏迷们在空闲时间还总是哼上几句呢！</p> 3.京剧，孩子们深深的迷上 <p class="ql-block ql-indent-1">京剧《说唱脸谱》在孩子们的身边一阵风靡，为了让大多数的孩子都学会唱这首京剧，大家集思广益，还用图谱的方式生动地将这首歌表现了出来呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">图谱的提供，让更多的孩子们愿意学唱这首京剧脸谱，每每他们吃饭散步时、户外活动中，这首歌总是能萦绕在孩子们的身边。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一段时间过后，《说唱脸谱》已经成为了我们大一班的班歌，孩子们的探索可不是仅仅停留至此哦！通过一起阅读书籍《给孩子的剧》，这群小家伙们又有了新的想法，用书中介绍的“唱、念，做、打”的方式将说唱脸谱给演出来吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">说干就干，给歌曲创编动作可难不倒他们！一个个铆足了劲儿想把自己创编的动作展示给大家看。跟着我的镜头，一起来瞧瞧吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">确定好京剧每段歌曲相对应的创编动作之后，怎么又能少得了京剧中需要的服饰和脸谱呢！我们可是万事俱备着！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一切准备就绪，一场新版《说唱脸谱》的京剧表演就在大一班上演啦！</p><p class="ql-block ql-indent-1">他们自发地将说唱脸谱的rap与戏曲部分拆开重新组合，并且将之前的自编动作与翻跟斗加入进去，演绎过程中孩子热情高涨，各自将行头装扮好，以角色分好组——花旦、武旦、小生、老生……一起商量按照单双出场方式排好队，在这之前一段音乐大家就会安静下来，以唱念做打的顺序方位准备开始。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当澎湃人心的前奏开始，小戏曲家们随着每句的歌词动作加上表情与技能展示迎来了一阵阵掌声！</p><p class="ql-block"><br></p> 4.当京剧遇上了专家引领 <p class="ql-block ql-indent-1">京剧演绎需要哪些讲究呢？演绎的过程中又需要注意哪些问题呢？同时戏曲作为中华传统文化中的璀璨明珠，千百年来承担了传播优秀传统美德，成风化人的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为延续课程的需要，为传承弘扬传统文化精髓，我班及时联系，沟通邀请文化馆的鲍爷爷，举办了一场“探秘戏曲”之走进传统的活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">等啊盼啊，终于迎来了鲍爷爷一行人。孩子们用温暖送花仪式欢迎爷爷奶奶。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">爷爷，奶奶们也是有备而来，拎着衣箱，带着行头，活动中，孩子们了解了戏曲的扮相，精致的行头，婉转的吟唱，靓丽的服装。小家伙们瞪大眼睛，或倾听或附和，一丁点儿也不落下，他们试穿行头的时候，个个积极主动，踊跃尝试，在潜移默化中感受戏曲文化的审美情趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">pk表演环节到，孩子们兴奋不已，站好出场队形，饶有架势，准备在爷爷奶奶面前露一手——翻筋斗、走圆场步、每段自编动作的适时进出，手到擒来。爷爷奶奶的掌声络绎不绝。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">不过中华传统文化，可不是一奶日促成，在很多小细节中还需要爷爷奶奶的专业引领，于是评价指导可不能落下，我们得认真学习，再做调整。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评价完之后，爷爷奶还进行了实际展示——圆润的嗓音、饱满的唱腔、唱念做打一应俱全，果然不同凡响！个个拍手叫好！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戏曲艺术以美的形象、美的韵味、美的形式、美的情感，对幼儿晓之以理，动之以情，感之于心，导之于行，唤起幼儿对祖国的爱，对他人的爱，对生活的爱，从而使学生受鲜明的形象感染和高尚的情感熏陶，起到净化心灵、陶冶情操、振奋精神的作用。</p> 5.戏曲浸游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们渐渐地对戏曲着迷，痴情，幼儿园内的音乐角也留下了他们欢快、畅想的身影……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中我们遵循并坚持从幼儿需要出发、幼儿优先的原则，充分关注、尊重、重视幼儿动机与态度、学习需要与方式、学习过程与成效，从幼儿的视角观察世界，以幼儿的语言描述世界，以幼儿为主体，使活动的生成充分发挥其教育功能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。孩子们需要这样的平台来进一步学习、探索、展示。这其中大部分动作、队形以及角色的分工都是有在与孩子讨论以后自主决定完成的。关于孩子们跟戏曲的故事仍在继续着……</p>