创新思维做导航，项目落地共实践——新泰市绿森林学校急迫问题研讨会活动纪实

绿森林未来教育

学困生

问题

思维

教师

急迫

创新

学校

解决

流程

围观

新时代 新思维 新路径

站在新时代的地平线上，我们迎来了一个崭新的互联网时代。

回首人类文明的发展轨迹，铁器时代掘开了人类文明的润土，蒸汽机牵动了工业文明的列车，今天，互联网将我们推上了信息文明的潮头。

互联网时代变化复杂，教育内容在持续更新，教育方式在不断变化，教学评价在日益多元，一言以蔽之，中国教育正进入到一场基于信息变化的伟大变革中。如此，在教育中出现的一些问题，用传统的方式已经不能解决，那么我们应该怎么办呢？

创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。为了解决在刚结束的一学期中学校所出现一些问题，我校于2022年1月17日至19日开展“绿森林学校急迫问题研讨会”活动，用创新思维导航，用全新的思维模式制定出可以落地的解决方案。

互联网时代变化莫测，传统思维下人员配置固定、人员职责固定，当新变化、新问题出现时，难以快速响应变化、做出调整。我们要从传统思维模式、经验模式中跳脱出来，用一种全新的、适应时代变化的模式解决问题。

邹校长分享案例

邹校长讲述了如何运用创新工具全景全维解决急迫问题，通过问题调研搜集信息和问题，将问题分层分类找出急迫问题；召开相关人员围观会议，集思广益，开拓思维，形成解决问题创新思路；制定方案，岗位分工，落地实施。在实施过程中，邹校长随时跟进，遇到问题再次围观重塑，形成一个完整的闭环，出现任何问题变化，都可以随时展开研讨、流程梳理、分工落地。

邹校长通过这种全新的工具，将学校遇到的问题项目管理化，让所有项目协同工作，既有整体性，又有灵活性，将学校管理和班级管理升级为全景并行，动态发展。

耳闻不如目见之，目见之不如足践之。邹校长分享完后，给大家梳理了流程，然后带领全体教师就召开网络家长会这一事项用创新工具实践操作一遍，进行团队内训，教会大家使用创新方法，在项目实际操作中，熟练掌握。

教师们以组为单位通过：问题调研→分层分类→围观会议→总结方案→落地实施这一流程展开讨论。大家直奔问题，小组召开围观会议，热烈讨论，最后将方案一点点落实落细。

这样下来，不仅有了一套详细的网络家长会方案，教师们也对这一创新工具有了更深入的了解，从传统的点式思维和经验思维转变到全景思维，不断成长，逐渐适应互联网时代变化环境。

学困生一直是学校教育教学的困境与挑战，也是学校教育与管理需要持之以恒研究和探究的课题。能够解决学困生，是学校教育教学价值的最大化，是实现所有学生都能享受优质教育的需要，也是贯彻落实立德树人和学生全面发展的国家需要。

“班里学困生多、如何转化学困生、所有办法都试过了没有用、学困生家长不配合......”学困生一词是在教师问题调研中的高频词，解决学困生的问题也是我校所面临的急迫问题之一。针对这一急迫问题安校长和范校长带领全体教师通过集体研讨会模式快速研发，形成新流程，落地执行，为新学期的教学工作保驾护航。

范校长先给教师们讲了“学困生”画像，通过画像全面的了解学困生，清晰掌握他家庭背景、学校情况、急迫问题等，全面了解观察，找出他的特点所在，定位出他的关系。

学困生问题不仅需要学校更需要学生家长的配合，学校教育只有和家庭教育结合起来，发挥各自的长处，形成合力，才能达到事半功倍的效果。因此，安校长提出一定要与家长达成一致，与家长有一个共同的目标。

给学困生画完像，用全景视角找出他的急迫问题，针对这一问题再去围观研讨，明确解决方向，梳理出学困生问题解决流程。

教师们研讨分享，制定出学困生问题解决模式。

有了清晰的流程，再去进行岗位分工，梳理每个成员的工作职责，这样所有成员都有一个共同的目标，有共同的解决路径，学困生也就不再只压在班主任一个人身上，而是通过团队的力量，充分利用资源一起解决问题。同时，也将问题解决动态化，可以全景流动地持续跟进分析，及时重塑创新直到问题解决。

通过不断地围观研讨、流程梳理、流程重塑、针对学困生这一问题我校已经有了一套高效流畅的解决模式，相信在接下来的教学中可以减轻学校的压力、教师的压力、学生的压力、家长的压力，让工作和学习都变成一件快乐的事情！

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。通过三天的学习，每位教师都收获满满，也有自己心得体会，大家一起分享收获，互相学习启发。

教师收获分享

三天的急迫问题研讨会已经落下帷幕，“事项问题→深度思考（围观会议）→思路→方案→落地执行”这种创新的、适应时代的解决问题模式也在全体教师心中生根发芽。

时代的进步在于创新，教育的魅力也在于创新。一切都在不停变化，问题也不再静态化的，用点式思维和经验思维已经不能解决问题。创新决胜未来，把“创新思维解决问题模式”运用教学工作中，才能成为智慧型教师，才能教出智慧型学生，才能祖国培养更多的创新型人才！

撰 稿：芦 敏

责 编：王 涛

审 核：邹斯家