“双减”落地验实效多样测评促成长——郑上路小学开展线上期末表现性评价

五年级数学

为了贯彻落实国家“双减”政策及“五育并举”要求，提高学生主动参与学习的积极性，实现知识积累、能力培养、情感发展的多重目标。结合目前疫情防控形势，校长周永涛组织召开班子会议，安排部署线上评价工作。 1月17日至19日，郑上路小学各学科从不同教学实际出发，将学科知识与趣味游戏相融合，将实践体验与成长发展相结合，积极组织开展了形式多元、内容丰富、趣味盎然的线上期末表现性评价。　 语文学科 　　语文学科聚焦核心素养，紧扣“语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承”四个维度，从“书法家、诵读者、演说家”三方面进行表现性评价。各年级结合本学期学习内容，在同等难易程度的基础上精心设计菜单式题目，学生可以结合自己的学习情况和兴趣爱好，自主选择内容。整个测评重过程，轻结果，允许学生“二次”提交作品，收获满意的评价结果。 数学学科 　　数学学科采取“师生连线+提交成果”的评价形式开展。 　　师生一对一连线中，学生完成动手操作题，整个过程中教师观察学生的操作、倾听学生的表达、适时地进行追问和对话，全面了解每位学生对知识点的掌握情况。有些测评内容是学生在线下独立完成的，然后提交作品的图片和操作过程的小视频。 　　本次表现性评价不但使学生的思维得到发展，动手操作能力和语言表达能力也得到明显提升。 英语学科 　　英语学科以培养学生英语核心素养为目的，采取“动态+静态”的方式进行测评。 　　“动态”评价中，每个年级选取不同主题，不仅贴合教材话题，趣味满满，也贴近实际生活，有助于学生进行表达。 “静态”评价中，学生按照老师发布的要求认真、规范书写。通过“动+静”的形式，有效提升了学生的口语表达和规范书写能力。 科学学科 　　为帮助学生架构课本知识与现实生活的桥梁，老师们借助学生感兴趣的生活情境开展评价。 各年级根据实际教学，设计不同的测评内容。在动手操作中，学生不仅巩固了旧知，还体验到学习的快乐和科学知识的趣味性，使他们在学与玩中丰富对生活的体验，对知识的探索，全面提升学生的科学素养。增强了他们的动手能力和表达能力，为学生今后的学习和发展打好坚实基础。 　　郑上路小学本次期末线上表现性评价，紧跟教育评价改革步伐，积极落实“双减”政策，既注重基础性、全面性，还注重童趣性、活动性、融合性，让学生学有所得、评有所获，成就最美自己。学校也将在中原区品质教育的引领下，继续探索科学高效的育人方式，培养更多慧高体健的双优学子。