<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 最近这几天在良师的推荐下，拜读了美国作家安奈特•L•布鲁肖的作品《给教师的101条建议》，看到这个题目以为作者又在空谈一些大道理，在人们固有的认知里，都认为自己是对的，可能很难听进去别人给的建议 。尤其是已经在教学一线历练了八年的老师来说，更容易循规蹈矩、囫囵吞枣！但是细细品来让人眼界开阔、大有裨益！对自己井底之蛙的思想羞愧不已！下面我将从六个方面谈谈我内心的波澜。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">一、明确教学目的 合理分配任务</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 作为一名老师，在上课之前一定要有自己明确的教学目的，也就是这一节课我要让学生达成什么样的目标？或完成什么样的任务？或者学生掌握了什么样的内容，这在上课之前老师是必须要确定下来的，如果一位老师在备课中，没有将此类任务细化，模糊任务，那么这节课对于学生来说也是云里雾里，因为孩子也没有抓住重点，更没有理清思路。久而久之，不仅是老师在脱离课堂，学生更是游离课堂之外！现在老师们在新教法的推行下，开始注重小组合作的模式，但是在这种精神的指引下，老师们只是学到了表层，单纯的给学生分组，只是人数上的对等，其它因素都是忽略不计的，但深层次的分组是针对孩子们不同的知识水平、合作能力、表达能力、写作能力，经过老师的研究精确化的分组！所以，在教学中太对的细节问题，老师们都粗略化了，一味地给自己“减负”，没有将学生研究透，反观自我，在上骨干教师示范课时，对学生分组没有做深入的思考，只是凭着一丝的新鲜感，去抓亮点的功利时想法去面对分组，并没有将学生能力的培养，思维的构建、合作的激励作为我的初心和意图，实在是遗憾满满！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">二、时间精确分配 情绪控制自如</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在这篇著书中，让我感受最深的莫过于，作为一名教师一定要做时间和情绪的主人，我们知道“一年之计在于春，一日之计在于晨”每个人每天都拥有24小时、1440分钟、8640秒，老师们都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。在对学生的教育中对惜时更是达到了一定的高度！作为老师更要言传身教，合理安排时间，有的时候时间就如朱自清写的一样匆匆就溜走了，留给我们的只有遗憾和悔恨！在平时繁多的任务中，一定要规划时间，不要浪费时间，在消耗人精力和心力的事情上，驻足太久！我们应该从那些世俗中抽离出来，有意义分配时间！比如说:写教案、改作业、写评语、反馈作业，将它安排在你的时间轴中，有你控制、有你安排！每个人都有自己的情绪 。但是作为老师，你不是情绪的奴隶，要做情绪的主人！每天让自己高高兴兴地去上课，你面对的生命个体是鲜活的，每天都在悄然绽放！所以，你一定要静待花开不能着急！不能暴躁！不能无法控制，你的失控在学生看来是一种懦弱，更是一种无能！每位老师也很痛苦，无法摆脱生活给予的磨难！但是没有办法，作为老师，你必须练就苏轼在《定风波》中“谁怕！一蓑烟雨任平生”的旷达洒脱本领！你可以去宣泄，但是一定要给学生传播积极的态度和思想！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">三、坚决执行任务 深入思考学生</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 作为老师，必须要学习西点军校的做法，今日事今日毕，必须要有较强的执行力，不能有拖延症，这样你做事的效率才能达到事倍功半！否则就会东一榔头、西一棒子！没有中心、没有重点！就像在哲学中一样，抓不住主要矛盾！而这些任务的背后，核心的任务就是一切为了孩子，把孩子的利益最大化，只要秉持这样的原则，一定不会辜负你的执行力，学生也会在你的感染下，天天有进步、天天有惊喜！面对学生中出现的问题，我们要对症下药，不能拖延消极，对待学生的问题也要有策略，这个策略的基础在于你对学生的全面认知，这个过程很艰辛也很繁琐，但是你收获的将是世界上最耀眼的光环！每个孩子，面对家庭不一样，如何做好家校沟通，不仅仅要流于形式，更多是要走近、跟进、反馈、解决！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四、忽略外界的杂音 寻求内在的声音</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教师是世界上最伟大的事业，同时也是最辛苦的事业！其中的五味杂陈作为老师的我们不言而喻！因此，在教师队伍中，隐藏着一些低迷之音、颓废之声。从心理学的角度上来看，情绪是互相传染的，消极的情绪只会让人的目标更加模糊、意志更加消沉、执行力更加薄弱，所以老师们为了自己的长远发展 请远离那些消极思想！去和孩子心灵对话、去和志同道合的人灵魂拷问、去诗词中汲取精华！“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“江山代有才人出，各领风骚数百年”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”从古典诗词中给予智慧和力量！“行到水穷处，坐看云起时”让花开花落、云消雨散，在你的内心中宠辱不惊、顺其自然！当你拯救了你的疲惫、你的蹉跎！你一定会无所畏惧地去做你钟爱的事业！你的学生也会发自内心的真爱你敬重你！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">五、让优点放大 让缺点缩小</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在书中有段很经典的话语“如果你总是喜欢挑学生的缺点，那你也只能看到学生的缺点；如果你能看到学生的优点，哪怕只看到一个，那么学生也会大大的不同。”是的，“金无足赤 人无完人 ”，日积月累，我们对于学生的评判过于苛责和单一，没有从孩子的性格特征、品质特征入手，挖掘孩子的闪光点和可喜之处，一味地用自己的价值和其它因素去评判他们，我只能说自己太可怕了，没有孕育花朵，只是在模仿照搬！缩小孩子的缺点，不是不去纠正，而是如何更好、更有效地引导！拿把镜子照照自己，我们也不是完美的，我们也不是什么都会，既然老师自己都做不到，为什么要强人所难！就像孔圣人说的一样“己所不欲，勿施于人。”同时我认为我看待问题简单化，没有进入实地调查，就没有发言权！因此在看待问题，我们不要只是平面去看 ，而是要学会多面立体去看“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！所以我们需要转换一下思维，有时候，这些优点需要我们去寻找，去挖掘，关注积极的方面，你才可能看到成功的希望，否则，你看到的只是伤痕累累！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">六、鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 作为一名老师要有学无止境的理念，同时要开拓创新、与时俱进！你的学生也会随着时代变化而变化，作为和灵魂贴近最紧密的我们，学习才是终身发展的理念！只有你的思想腾飞起来，你的学生才会奋勇拼搏！同时日复一日的重复与积累沉淀，只会让你所坚持的路更加开阔、更加敞亮！作为一名老师一定要善于发现问题和解决问题，而这些能力在于你的智慧和修炼！当然在独上高楼的这段时间内，你可能会彷徨失措、迷茫失然，但是只要坚持你一定会云开雾散！歌德•斯密斯说：“我们最大的光荣并不在于永不跌倒，而在于每次跌倒后都能爬起来”。是的，谁都可以平心静气的面对平庸，又有谁力挽狂澜的面对磨难呢？我们只能坚持，坚信“面朝大海春暖花开”！所以，我们一定要有奋斗的方向，让“理解力的光芒”照射在学生的脑海中，让合适的方法运用在教学中，让每个鲜活的个例彰显人性的光芒！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 书中值得体味的地方太多，由于自身认知有限，也学学五柳先生“好读书不求甚解”的方法！向左还是向右，都在我们的一瞬间，但是脚踏实地、实事求是的精髓不能忘记！</b></p>