蠡县第二实验小学唱响导学案编写“三步曲”

小茹

为进一步落实蠡县教体局关于打造高效课堂通知精神，蠡县第二实验小学利用寒假这个提升教师专业素养的大好机会，扎扎实实开展导学案编写工作，为新学期开学后全力打造高效课堂迈出稳健第一步。 唱响导学案编写“三步曲” 第一步：培训，明晰导学案与高效课堂的关系 2022年1月14日，蠡县第二实验小学召开了导学案编写培训会。 教学副校长徐小茹从“什么是高效课堂”“导学案编写和高效课堂之间的联系”两方面对全体教师进行了分享、交流。 什么是高效课堂？ 高效课堂教学是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在有限时间内高效率、高质量地完成学习任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三维目标"的协调发展。 导学案的编写过程就是研读教材，学习课标，分析学情的过程。从学习目标的确定，到重难点的突出、突破，每一个环节的设计，每一个问题的提出都要基于学生的认知，终身学习能力的提升为目的进行设计。因为，“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。 基于以上思考之后，我们设计的导学案才能成为打造高效课堂的抓手。 　　教师发展中心张丽君主任以优秀导学案为例，给出大家借鉴和编写的依据：导学案是预习作业的前置，要根据设计所需容量、难易程度合理设计自主学习、合作探究等环节，要把每一个问题的设计意义和价值进行反复推敲和打磨；要让不同层次的学生在展示交流过程中都能获得自信；要把学习方法的习得和学习能力的提升作为评价一节课是否高效的标准之一。 　　各年级组、各学科教师结合自己在实施高效课堂教学过程中遇到的困惑、问题以及在接下来的编写过程中可能遇到的困难提出了自己的意见和建议。 经过近三个小时的交流研讨，大家一次次的思维碰撞中逐步优化了导学案编写流程。 本次导学案编写培训工作也是一次高效课堂的成果展示，这个“课堂”中所有的“学生”都参与到交流发言中，没有指定发言，没有一言堂，大家各抒己见，每一位老师都以自己的亲身实践为依据，立足学生发展的生本课堂，为导学案编写贡献智慧，“课堂”中有争论，有质疑，有更正，有掌声…… 蠡县第二实验小学全体教师已经做好准备：一群人，一件事，一起干，一定成！ 　　第二步：撰写，在编写过程中砥志研思 2022年1月15日至17日，为期三天的居家导学案编写过程，蠡县第二实验小学全体教师再次研读教材，再学课标。热爱，使我们的老师变身学者，精进不休；耐心，使我们的老师俯身案边，砥志研思；决心，使我们的老师切磋研磨，一挥而成。一群热卖教育工作的一线教师尽自己最大的努力在平凡的工作中努力着，付出着，不言辛苦！他们用自己的智慧出色的完成了基于高效课堂下的导学案设计。这设计饱含着温度，智慧，绽放着光芒和希望！ 　　第三步：交流，在展示过程中拔节生长 2022年1月18日，学校各学科导学案编写负责人、导学案评审组成员按计划齐聚学校。 百尺中心小学英语骨干教师也参与到了我校导学案的交流研讨中。 交流过程中，各导学案负责人就本年级本学科组的导学案编写展示亮点，展示特点；评审组老师则不断进行质疑提问，提出修改意见。全体教师在交流共享中不时碰撞出创新的火花。虽是数九寒冬，可在蠡县第二实验小学的会议室里大家分明感受到春天万物拔节生长的声音！ 　　刘倩校长对近期导学案工作做阶段性小结。 刘校长指出：导学案编写工作不是一蹴而就的事情，任何教育工作都不是一蹴而就的事情。导学案编写工作还将继续…… “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”学业、工作的进步除了来源于日积月累扎扎实实的埋头肯干，更取决于强大的意志力和坚定的信念。蠡县第二实验小学全体教师在振兴蠡县教育办好家门口优秀学校的道路上一定会稳建迈出每一步！