白沙县阜龙乡中心幼儿园游戏墙分享活动

晓晓晓---金猪

游戏墙是幼儿游戏过程，观察和分享他人游戏经历，让幼儿能主动反思、整合、借鉴和重构自己或他人经验的墙面。为了通过游戏分享推动幼儿的良好行为习惯和学习品质的发展，推进幼儿自主游戏的有效开展，我园于2022年1月11日在符振海园长的带领下，开展了游戏墙分享活动。 小班组 羊老师分享的游戏《蒜宝宝的成长记》 1.我的发现：通过看、摸、闻的方法，让幼儿发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。了解蒜头种在地里会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。培养幼儿的尝试精神。并从中发现问题——寻找解决问题的方法——解决问题。 2.我的记录:让幼儿通过观察后，把自己观察大蒜生长过程的步骤用画画的方式逐步表达出来。 　　晓丹老师分享的游戏是《神奇的积木》。它主要包括四个阶段的内容。第一阶段是认识积木。在这一阶段，首先让孩子认识积木，因为小班的孩子还有大部分的人对积木不是很熟悉，因此，先从认识积木入手，通过实物以及搭建物的形式让幼儿对积木有一定的了解，为之后的搭建奠定基础。第二阶段是动脑思考。在认识了积木以及它的搭建物之后，让幼儿相互讨论并进行思考，想一想自己能用积木搭建出什么东西，在这个过程，很多幼儿都给出了自己的答案，有的想用积木搭建出大别墅，有的想搭建火车、恐龙、房子等等，想法层出不穷。第三阶段是开始搭建，在进行了一番思考之后，孩子们就开始进入搭建状态了，在这过程中，孩子们都非常的积极，努力展现出自己创新的一面，搭建结束后，把孩子们的搭建出进行了一个成果展示，他们拿着自己搭建好的成品，可开心了。 　　娜娜老师分享的游戏是《公路建造师》，这个游戏分为三个部分，分别是《我会这样建》、《提出问题》、《我还会这样建》。四个幼儿第一次建高速路的时候，出现了一些问题，过后老师给予了幼儿帮助，提升幼儿对高速公路的认识，进一步推进了游戏的进行。第二次建高速路，幼儿的能力明显有变化，游戏的《提出问题》环节很重要，有效地给予了幼儿帮助和提升，在以后的游戏，老师可多引导幼儿动手动脑，更好的进行游戏活动。 　　李老师分享的《游戏地带》分为:《我们的问题》，我们的问题主要是孩子在游戏过程中遇到的问题记录下来。对应的《我们的方法》孩子在遇到问题时找到方法去解决记录下来，或者教师引导幼儿遇到的问题给与帮助。 中班组 　　陈老师分享的游戏故事是在自主阅读中，有几位孩子通过阅读《潜望镜和螃蟹》，由此各自产生几个疑问，为了寻找答案，他们通过问老师、网络、查阅图书资料探索为什么的问题，得出的满意的答案，最后在玩自主游戏的过程中自己通过不同的材料发明了不同的潜望镜。 　　唐老师分享的游戏《有趣的乐器》，从美术课喜羊羊开始延伸，让幼儿听音乐，绘画自己的感受，幼儿从这课程开始对音乐感兴趣，在自主游戏当中探索乐器，期间遇到的困难是，乐器的数量不够幼儿使用，从中幼儿就开始摸索到可以从其他的玩具，发现玩具乐器，比如：奶瓶罐、杯子、水瓶。 　　周老师分享的我们的游戏里，幼儿的“精彩瞬间”记录幼儿在游戏中的时刻，游戏结束后一起分享，并邀请幼儿上台讲说游戏过程和游戏思路。幼儿的“游戏成果”在幼儿完成自己的每一次游戏时解说自己的作品由教师拍照记录下来。 大班组 　　符老师分享的游戏《过山洞》，游戏的来源于孩子们户外游戏的时候，拿着滚筒合在一起说是山洞，于是有了山洞游戏，孩子们回到教室设计自己想要的山洞，设计好后就开始玩了，在玩的过程中发现了有人过山洞的时候，山洞晃动的很厉害。于是孩子们想了好多种办法，接着调整了自己的游戏计划，当遇到的问题解决后，孩子们利用身边的材料，大家一起合作，把这个山洞游戏扩大，变得越来越好玩。 　　陈老师分享的游戏是《玩转多米诺》，孩子在玩之前先设计自己要摆的形状，接着带着设计图去设计，在玩的过程中遇到了一些问题，于是在第二次游戏时做了整改，接着进行下一次游戏。 　　通过观看老师们游戏墙的分享，符振海园长也给老师们梳理了创设游戏墙的要点 1.游戏墙的内容是从分享中提炼一个点，内容一定要聚焦。 2. 游戏墙的主要作用是让所有的小朋友都能够从墙面中学习到需要的内容。 3.检验游戏墙的价值是看分享后孩子有没有用到游戏墙，推动下一次的游戏。 　　此次游戏墙分享活动中，老师们相互学习，共促成长，为孩子们创设更好的学习环境打好基础。通过此次活动，老师们更加理解自主游戏的重要性，自主游戏能够锻炼幼儿思维、提高幼儿的解决问题能力，增强游戏精神。同时老师们也认识到要保证幼儿的自主性，让幼儿在自主、自发、自由的选择游戏内容，让幼儿在自主游戏中发展主动性。今后我们还将继续一起探讨、不断学习、不断改进、不断提升，追随幼儿的脚步，让幼儿在园生活更加丰富多彩！ 美篇编辑：符金财 美篇审核：符振海