<p class="ql-block"> 为推动市级规划课题的研究，“统编教材整本书阅读课程化实施与区域推进实践研究”课题组成员于1月19日上午召开了课题阶段性工作交流会。区小学教研室曹清梅主任、教研员刘光芬老师、李娜老师及课题组成员出席了本次交流会。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，课题负责人曹清梅主任将前期课题组完成的工作以及近期开展的活动逐一进行详细、系统的汇报，为课题研究明确了方向，细化了内容，为下一阶段的研究工作，打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 随后，课题组成员结合本学期课题开展情况,就理论学习、课堂实践、活动开展等方面取得的成效以及存在的问题进行了积极探讨。任城实小的季繁超老师分享了学校“把图书馆背回家”、“阅读云课堂”等整本书阅读的经验。东门的张依晗老师则从激发兴趣、文本细读、展示交流等方面总结了自己课堂实践的经验。文昌阁的梁亚红老师着眼于低段学生阅读，谈到要重视学生阅读体验，以任务与活动驱动整本书阅读教学。霍小的宋诚诚老师也分享了学校“阅读考级”、“循环书包”等特色做法，初步探索了导读课、推进课、交流课三种阅读课的基本模式。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，小学语文教研员李娜老师作了《落实“双减” 研发工具 让阅读更深入》的专题报告。李老师先是如数家珍般回顾总结了全区在整本书阅读推进方面取得的成果。她指出在课题研究中要注重阅读工具的研发，关注阅读的评价，处理好“放”与“导”、“文学阅读”与“语文阅读”、“规定阅读”与“自主阅读”、“兴趣”与“方法”、“课时”与“过程”的关系，为老师们理清了研究思路。 </p> <p class="ql-block"> 刘光芬老师则就推荐阅读书目的现状和存在的问题进行了细致分析。刘老师强调，阅读推荐应紧扣教材，潜心思考多文本组合的合理性，“1+x”中“x”的选择应科学合理。刘老师希望老师们能俯下身子、潜心研究，使校园弥漫阅读书香；使孩子们眼中闪现阅读之光；使同学们享受阅读之乐。</p> <p class="ql-block"> 最后，课题主持人曹清梅主任进行总结。曹主任对课题研究的进程以及取得的成效给予充分肯定，同时对下阶段课题研究的主要任务进行了统筹安排。她指出课题组成员应立足于语文课程，树立正确的阅读观，进一步聚焦培养学生读书的品质，按照实验周期安排有序推进课题研究，有重点、有针对性地将课题研究落到实处。</p> <p class="ql-block"> 总结和反思是为了更好地研究。此次交流活动，使课题组成员的研究思路变得更加清晰，定位更加准确，更加明确了有效开展研究工作的途径、方式和举措，对接下来的课题研究必将产生积极的推动作用，促进课题研究有一个新的提升。</p> <p class="ql-block"> 教育有光，行走最美；探索之路，行阻且长。课题组成员将继续深入研究，不断探索整本书阅读课程化实施路径，期待我们的课题研究能为耕种者育土、为行远者铺路，为任城区区域推进整本书阅读贡献力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 摄影:梁亚红</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">制作:宋诚诚</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核:李 娜</p>