2021--2022学年上期教学总结 -----聚焦课改绽放精彩

心里有念，时光含香

德国的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每每读到这句话，脑中总会浮现“三导三主”四个大字，它所带来的满堂繁华，让我久久难忘。 　　心之所向---------力求高效 我们知道，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。要想有精彩绽放的课堂，就必须下足功夫在课前的备课上。新课改改变的是传统的教育方式，所以在课前备课上，对教师的有极高的要求。我常常翻阅资料研究课改方向，查阅教学案例，思考总结课改实施的具体操作方式。 　　并结合自己对“三导三主”课堂教学的理解，以及自己的成长经历，确定每节课的阶梯目标，思考预习检测怎么设计，群学独学怎么操作，问题探究怎么引导，然后再确定课堂学习的路径如何导引。用心思考每一节课堂的组织教学，通过不同方式，发现学生独特的光芒，让他们成为我们最美的期待。 　　身之所往-----智慧课堂 课改即是改变传统课堂的“满堂灌”“一言堂”的“填鸭式”教学。无论什么时候的课改，需要改变的只是课堂结构，而不变的永远都是对学生学习兴趣的激发和对学习积极性的调动。在新课改的课堂上，上课时我总是先检查预习情况，再出示学习目标，又提出问题让学生独学群学，最后通过课堂反馈总结得失。整个流程环环相扣，条理井然。我常在想，什么样的课堂是高效的呢？我想一定是在学生的讨论中，在思考中，在火花的碰撞中生成的，富有活力的课堂才是最高效的。 　　行之所至--一个孩子，一种精彩 一间教室，一个世界，一个孩子，一种精彩。新课改中，我的课堂是以小组为单位，通过展示，展开小组竞争。课堂上经常能看到孩子们争先恐后地举手，甚至有时他们会举起双手向我示意要求回答问题，或者还会高呼“老师，我们组”，有时课堂展示激烈时，甚至会直接冲到讲台上进行展示。课堂提问时，他们有时候为了有更多的机会展示，决定先声夺人，节省举手提问的时间。课堂上经常能够出现类似辩论会的质疑声、争议声。课堂上不再以往的死气沉沉，就像是一个精彩的世界呈现在面前，我也常常融入其中，面带笑容，感受花朵绽放的精彩。 正其所行-----做规范管理的巨匠 巨匠是在严格规范中施展创造的才能。作为班主任，如何规范管理学生的日常行为，在教学中有着非同一般的重要性。小细节，大作风，“严”字当头，“实”处着力。小组规范组建，发挥小组合力，运用小组的驱动力带动每位学生成长。通过制定小组奖罚考核办法，利用班会探讨小组合作的具体分工，引导他们制定小组成长目标，即使因为疫情，课堂转为线上教学，我们的小组使命依然没变，新课改的教学方式以深入灵魂，以万变应不变，就是力求所做都是高效。 　　新课改更加关注学生的全面成长，以学生自主学习为主，在合作中交流，在交流中碰撞，在碰撞中开花。课堂上师生互助，生生互助，课下互助课堂，让互助的力量开出成功之花。这就是我们心中的教育，这就是我们“三导三主”的智慧课堂，这样的课堂，与智慧相约，与幸福相约。 　　用一朵云推动另一朵云，你许我一题思索，我还你一堂繁华。漫漫课改路，每日新征程。在这条确定了正确方向的改革之路上，我们肩负着重要使命，投身课改，我，一定身体力行！