书香阿阳城书香凰翔府

甘肃省古土小学马治平

恭门学区积极开展“群文阅读教师成长计划”活动纪实 　　张家川县恭门镇学区简介 恭门镇位于张家川县城以东14公里处，是古“丝绸之路”要道，战国秦昭王时大将白起在镇东麻山上筑弓门寨城，1912年改弓门为恭门。全镇有27个行政村、137个村民小组，是张家川县东部政治、经济、文化的交流中心。 恭门镇学区共有小学21所，其中六年制完小16所，幼儿园11所，其中独立幼儿园1所，校内幼儿园7所，民办幼儿园3所。 学区各学校坚持党建引领，明德启智，尙礼健体，树立质量立身、质量立校、质量兴校、全面育人的办学理念，以“立德树人，全面发展”为办学宗旨， “为幸福的童年注爱，为成功的人生倾心”，恭门镇学区认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，凝聚师生共识，求真务实，形成团结协作，锐意进取的工作作风，不断提升学校教育教学质量和办学品位，努力创办人民满意的教育。 　　活动背景：为深入贯彻习近平总书记关于“推动全民阅读·建设书香社会”的重要指示精神，巩固“双减”工作成果，严防校外培训旧态重演，保障广大中小学生度过愉快充实、温馨、祥和的假期。按照县委县政府主要领导的安排部署，通过阅读着力提升全民文化素养，丰富人民精神文化生活，打造“书香张家川”品牌。 　　恭门学区接到《张家川县教育局关于开展寒假“书香张家川”阅读活动的通知》的通知后，恭门学区党总支制定了张恭学发〔2022〕4号文件以及《张家川县恭门学区开展寒假“书香张家川”阅读活动实施方案》，及时下发到学区各基层小学要求认真执行。 　　通过此项活动，促使师生多阅读、多积累、增厚文化底蕴，继承和弘扬中华优秀文化传统，努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读走进他们的生活，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 　　结合本学区申报的以列入甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度教改实验专项课题《民族地区农村小学特色群文阅读课堂教学策略研究》的规定，学区党总支积极号召全学区200多名教师开展“群文阅读教师成长计划”。 　　活动内涵：将群文阅读作为语文教学改革的抓手，以语文学科的改变带动其他学科教学质量的共同提升。 “书香阿阳城，书香凰翔府” 书香敬自己 书香敬岁月 书香敬时代 活动愿景： 阅读浸润师德 书香润泽心灵 书香浸润校园 　　1972年，联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，并于1995年宣布4月23日为“世界读书日”，至今已经走过了二十六个年头。 　　近年来，习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会要加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。 　　光阴荏苒，时节如流。走过2021，我们不负韶华，克难奋进，迎来2022，我们焚膏继晷，砥砺前行。让“书香阿阳城书香凰翔府”伴随我们成长。 你逆袭的时候到了，腹中有书气自华！读书是一个人一辈子最幸福的行径！读书也是一个人一辈子最能让灵魂高贵的慰藉！ 读书，从娃娃抓起也是不二的选择！给你点赞，马玉莲老师，亲子读书棒棒的！ 　　在这个寒假，恭门学区全体师生，积极响应县教育局的通知，抓住寒假每一天，从群文阅读开始，充实、理性的度过这个寒假，并养成群文阅读的终生学习的好习惯。 　　群文阅读是群文阅读教学的简称，是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。 　　随着研究和实践工作的深入，群文阅读的定义不断修正完善，它是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程探索历程。 　　群文阅读作为一种阅读方式，源远流长。 　　树人教育研究院依托全国教育科学规划“十二五”课题、“十三五”规划课题、四川省教育科学规划重点课题“义务教育新课标背景下四川省群文阅读推广与深化研究”等12项国家级、省级课题研究，建构群文阅读教学理论，推动群文阅读教学实践。 　　群文阅读主要特质：群文阅读的“群文”是相对“单篇”而言的，但“群文”的“群”却并非“单篇”的简单叠加，“群文”组合的机理是结构化，这是群文阅读最主要的特质。 　　阅读中的结构化是指以某一个意义点为核心，将事物的各部分联系在一起，进行组合聚合的方式。 在群文阅读中，群文的议题是意义点的核心，围绕议题聚合在一起的文本，都必须在议题的属性之内，并从不同角度来解释议题，形成理解议题的一个有层次性、程序性的认知体系。 　　因此，群文阅读的特质就是运用结构化原理对多文本的信息进行整合，形成一个清晰的理解结构，所以，群文阅读是一种结构化的阅读。 　　价值意义一、互联网大数据背景下的时代价值。 价值意义二、独特的育人价值。 　　价值意义三、特有的阅读教育价值。 群文阅读的五个关键行为：比、对、读、议、整。五种行为是群文阅读议题学习过程中问题解决和任务达成的重要标志。 　　“比”是指对多文本言语内容或形式进行比较、筛选和辨识； 　　“对”则将议题带来的笼统认识与多文本中相对应的语言文字材料相对照，以获得相应的阅读体验和感悟； 　　“读”是根据阅读目的和文本特质，有意识地采用相应的阅读方法； 　　“议”就是在“比对读”的基础上对议题涉及的人、事、物、理进行主观评判和反思，形成尊重学生个体认识差异的知与行成果； 　　“整”即是整合，是在“比对读议”基础上的及时的意义建构和成果统整。 　　教师朋友们，当你落寞时，读书给你勇气。当你悲伤时，读书给你欢愉。当你狂躁时，读书给你冷静。当你成功时，读书给你导航。 　　读书是一种驰骋，在风云变幻改朝换代的轮回中，驰骋与一片朔风疆场，找到了一具粗犷而强悍的生命原形，上面刻着“人生真谛”。 　　让我们不负岁月，不负今朝，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、要有仁爱之心的四有好老师。 　　马勇校长带头写读书笔记，孜孜不倦的学习态度值得我们恭门学区每一位同志都应该向他学习，勤勤恳恳教书，认认真真学习。 勤劳点亮初心，务实完成使命！ 　　茶余饭后，一本好书，就是一段美好的时光。无论是“曲水流觞”的风雅，还是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，抑或是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”的豪情，都能给人一份快乐，一种感动。 　　在无风无雨的夜晚，静品自然，静通心意，静享人世的浮华。 　　窗外熙熙攘攘，怀抱一书，沉坐，观自然的风雨变换，悟人生的诡秘莫测。 　　看书就是一种享受。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。 　　别忘了每一天让书籍伴随你我，做一个灵魂有趣的好老师！衷心祝愿各位同仁寒假群文阅读，群文阅读寒假！策划：李玉峰编辑：杨斌制作：马治平审核：李玉峰2022年大寒