<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【理论篇】——数学领域:乘法板</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">操作步骤</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒈介绍工作名称: 今天老师给小朋友带来的工作是数学领域乘法板的工作，请小朋友认真看老师是去哪里取的工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒉介绍工作:这是乘法板，请看老师怎样操作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒊示范工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1）介绍工作，取工作</p><p class="ql-block">2）取工作并介绍工作</p><p class="ql-block">3）三阶段教学：命名、辨别、确认、再次命名、</p><p class="ql-block">4）收工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒋请小朋友进行操作练习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.结束工作并进行变化延伸</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【实操篇】——乘法板</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【理论篇】——数学领域:除法板</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">操作步骤</span></p><p class="ql-block">⒈介绍工作名称: 今天老师给小朋友带来的工作是数学领域除法板的工作，请小朋友认真看老师是去哪里取的工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒉介绍工作:这是除法板，请看老师怎样操作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒊示范工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1）介绍工作，取工作</p><p class="ql-block">2）取工作并介绍工作</p><p class="ql-block">3）三阶段教学：命名、辨别、确认、再次命名、</p><p class="ql-block">4）收工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒋请小朋友进行操作练习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.结束工作并进行变化延伸</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【实操篇】——除法板</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【理论篇】——数学领域:纺锤棒与纺锤棒箱</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">操作步骤</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒈介绍工作名称: 今天老师给小朋友带来的工作是数学领域纺锤棒与纺锤棒箱的工作，请小朋友认真看老师是去哪里取的工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒉介绍工作:这是纺锤棒，这是纺锤棒箱，请看老师怎样操作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒊示范工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1）介绍工作，取工作</p><p class="ql-block">2）取工作并介绍工作</p><p class="ql-block">3）三阶段教学：命名、辨别、确认、再次命名、</p><p class="ql-block">4）收工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒋请小朋友进行操作练习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.结束工作并进行变化延伸</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【实操篇】——纺锤棒与纺锤棒箱</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【理论篇】——数学领域:二倍数</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">操作步骤</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒈介绍工作名称: 今天老师给小朋友带来的工作是数学领域二倍数的工作，请小朋友认真看老师是去哪里取的工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒉介绍工作:这是二倍数，请看老师怎样操作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒊示范工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1）介绍工作，取工作</p><p class="ql-block">2）取工作并介绍工作</p><p class="ql-block">3）三阶段教学：命名、辨别、确认、再次命名、</p><p class="ql-block">4）收工作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">⒋请小朋友进行操作练习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.结束工作并进行变化延伸</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">【实操篇】——二倍数</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">团队学习笔记+心得</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">今日感悟:</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天学习了纺锤棒与纺锤棒箱、乘法板、除法板、二倍数。</p><p class="ql-block">在今天学习的这些工作中可以让幼儿掌握“1——9”数量的实际意义，。</p><p class="ql-block">蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。对孩子来说，蒙台梭利教具是最好的玩具，它能够调动他们以极大的热情去反复摸索和实践，从而使自己头脑中模糊、混乱的概念清晰化、条理化，进而形成正确的逻辑思维。</p><p class="ql-block"> 数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算。</p>