<p class="ql-block">根据学习金字塔原理学习效果在30%以下的几种传统方式都是个人学习或被动学习，而学习效果在50%以上的都是团队学习、主动学习和参与式学习。未来的时代，学习不再只是单纯的由老师来讲授，孩子们要具有自学的能力和习惯。因此冬令营期间给孩子们设置了课题学习，孩子们选择自己喜欢的课题，然后以团队的形式，分工合作自主学习。</p> <p class="ql-block">本次给孩子们设置的主题有：古法旗袍<span style="font-size:18px;">、</span>剪纸课题、扎染课题、太阳能课题、污水处理课题、折纸课题、垃圾分类课题等。孩子们选择自己感兴趣的项目主题，然后分组进行讨论学习。这次活动的要求是，首先孩子们自己去找资料，其次孩子根据自己查的资料制作ppt或录制视频。根据学习金字塔原则只有教授给别人才是留存率最高的原则，最后孩子们需要将自己制作的项目分享给其他人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">太阳能一组</p> <p class="ql-block">太阳能二组</p><p class="ql-block">拿到项目，我们就开始讨论分工</p> <p class="ql-block">折纸组</p><p class="ql-block">我们自己找资料已经开始行动了</p> <p class="ql-block">垃圾分类组</p><p class="ql-block">我们组分工明确，有两个小朋友出去拍垃圾了，我俩负责找资料和记录。</p> <p class="ql-block">看我拍回来的危险废物垃圾桶</p> <p class="ql-block">污水处理组</p> <p class="ql-block">晚上要进行演讲，孩子们中午不睡觉自发组织去修改PPT</p> <p class="ql-block">孩子们的ppt马上就要制作完成了，点击保存，结果整个ppt没有保存上，全部丢失。孩子们鼓起斗志，重新编写，点保存的时候，又保存失败，结果孩子崩溃大哭。哭完之后继续去写，这次顺利保存成功。</p> <p class="ql-block">晚上孩子们给大家展示研究成果</p><p class="ql-block">太阳能一组成果展示</p> <p class="ql-block">展示完之后，孩子们总结在做项目过程中的优点和不足</p> <p class="ql-block">老师送礼物</p><p class="ql-block">孩子们总结完成之后，到了老师送礼物的环节，老师送礼物的原则是要心平气和，不能指责，抱怨孩子，要以帮助孩子，促进孩子成长为原则。</p> <p class="ql-block">太阳能二组成果展示</p> <p class="ql-block">孩子们自我总结</p> <p class="ql-block">太阳能二组老师送礼物</p> <p class="ql-block">垃圾回收组成果展示</p> <p class="ql-block">孩子们自我总结</p> <p class="ql-block">老师送礼物</p> <p class="ql-block">折纸组成果展示</p> <p class="ql-block">折纸组的孩子们尝试了无限次，最后终于折成了自己想做的样子。</p> <p class="ql-block">孩子们自我总结</p> <p class="ql-block">老师送礼物</p> <p class="ql-block">污水处理组成果展示</p> <p class="ql-block">孩子们自我总结</p> <p class="ql-block">老师送礼物</p> <p class="ql-block">做项目的过程中我们发现孩子选择了感兴趣的课题，会认真去查资料、制作PPT、录制小视频等；有的孩子并不是因为喜欢选择的课题，而是看重某个伙伴的能力强选择跟他一组，导致自己没兴趣，参与的积极性不高；有的队长会带动队员积极参与，有的队长指责、抱怨较多，不会管理队员。通过老师的点评孩子们意识到自己在做相遇过程中的不足，并下定决心在以后的学习或者与小朋友的相处过程中，避免这种情况的再次发生。</p>