乘双减之风，创高效课堂——记赣州市第五中学“史海泛舟”历史工作室教研活动

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双减落地，教研先行,教以共进，研以致远。“双减”政策下，对教师、对课堂都提出了更高的要求，教育减负不减质，课堂提质增效始终是我们不渝的奋斗目标和努力的方向。 　　“史海泛舟”历史工作室主持人：余国强，核心成员：李静凤、廖吉，帮扶对象：李艳、郭亚茹。本着“互帮互助，共同成长”的原则和宗旨，寓意“同舟共济”，组成了一个团结友爱的历史工作室。 　　开学伊始， “史海泛舟”历史工作室成员们积极行动，集中讨论了在“双减”形势下，历史教学如何才能做到减负不减质，创建一个高效的历史课堂。为此，还专门制订了一个具体的教研活动计划安排表。 　　本学期，工作室教研活动主要围绕指导集备、听课评课、历史讲座和读书交流四个方面展开，根据工作室成员们的所教学段及特征，合理安排，明确分工，开展了一系列切实有效的教研活动。 指导集备 9月24日，名师工作室核心成员指导李艳老师备课《西欧庄园》和郭亚茹老师备课《动荡的春秋时期》。 李艳老师先讲了她的教学思路，提出了自己的疑惑，这课学生较难理解，怎么把这课讲好，讲透。工作室成员给李艳老师提出了建议，可以从同学们熟悉的名著或者影视剧导入，带领学生进入西欧庄园这个情景，同时紧扣课标，抓住西欧庄园的人，土地，特点，庄园法庭等重点，再运用图片、材料帮助学生理解。 郭亚茹老师把自己的教学设计展示出来，围绕着“动荡”这个关键词，引出春秋时期的诸侯争霸以及社会变化，工作室成员对于郭雅茹老师的教学设计很是认同，同时也提出，可以结合一些春秋时期的成语，如“退避三舍”“卧薪尝胆”等来增强课堂趣味性。 　　11月2日，名师工作室成员一起指导郭亚茹老师集备了《西汉的建立和“文景之治”》，西汉的建立这部分内容比较简单，可以设计名片让学生来填，本节课的重点是文景之治，可以采用列表格方式，将汉文帝和汉景帝的统治措施进行对比讲解。 随后，也给李艳老师指导集备了《君主立宪制的英国》一课，李艳老师先讲述了自己的教学设计和思路，工作室成员有针对性地提出了建议，如何让学生更好地理解“君主立宪制”，可以多举例说明。 　　11月19日，指导李艳老师备课《第二次工业革命》一课，工作室成员从教材分析，具体上课设计，落实等方面给李艳老师予指导。本课是九年级下册重要的一课，上承第一次工业革命，下接第一次世界大战。本课导入可以用传统方式复习第一次工业革命相关知识导入，有利于后面两次工业革命的比较，重点讲述第二次工业革命的成就，特点，从成就中理解其带来的影响。运用对比分析，材料的突破重难点。 　　12月17日，工作室成员开展了指导性备课。针对亚茹老师的《北魏政治与北方民族大交融》一课，出现了很多成语如风声鹤唳、草木皆兵，这些成语都出自淝水之战，而淝水之战就是383年发生在前秦与东晋之间的战役，这场战争后，北方再度陷入分裂和混战局面。帮助她分析本节课的重点在于北魏孝文帝的改革，要弄清孝文帝改革的措施及其影响，可以在课堂上多利用图片素材来突破这个难点。 　　1月7日，指导了李艳和郭亚茹老师如何进行期末复习备课，结合课标，回归教材，抓住并突破重难点，整理好复习提纲，合理安排好复习时间，做到讲练结合，多传授一些答题方法和技巧，教学方法上可以采用归类法、对比法、数轴法、讲练结合法，同时，明确指出复习课也要精心备课，不能敷衍应付。 　　指导集备更多的是为了集思广益，认真地准备好每一节课，李艳和郭雅茹老师虚心接受意见，把指导集备的教学思路运用于实际的教学活动中。 听课评课 9月28日，由余国强老师执教的《战国时期的社会变化》一课，受到听课老师们的一致好评，余老师抓住“变”字，不断拓展延伸，深挖教材内容，把本节课分为三个篇章，国强老师的课堂内容丰富，对教材内容解读到位，体现了很高的素养，用角色扮演，提出问题寻找对策等方式突破商鞅变法这一重难点，调动了学生参与课堂的热情。 　　11月9日，郭亚茹老师执教《西汉建立和“文景之治”》一课，工作室成员们集体去听课，郭老师深挖教材内容，语言生动形象，有亲和力，善于引导学生思考，史论结合，论从史出，课后进行了评课，工作室成员们各抒己见，提出了自己的建议。 　　12月20日，李艳老师执教的《美国内战》一课，利用时间轴，把重要的时间节点标注在时间轴上，学生能够清晰明了的掌握历史脉络，而且能够做到论从史出，史论结合，同时，还注重培养学生做笔记、思考问题等好的学习习惯，善于引导学生培养学生分析历史问题的能力。 　　课后，谢小华副校长也对李艳老师的课进行了点评，首先肯定了李艳老师的教学设计和能力，同时也提出了宝贵建议：作为年青教师，要不断加强课堂掌控能力，围绕课标抓住重难点，提高课堂效率，要有专研精神，多在业务能力上下功夫。 历史讲座 10月29日，李静凤老师给工作室成员们带来了在“解题和讲题”方面的讲座，李老师结合自己十多年来的教学经验，用风趣幽默的语言给我们传授了历史教学的经验和方法，尤其是在解题和讲题方面，更是给了我们工作室成员们很大的启发。 　　11月5日，余国强老师给工作室成员们带来了《如何制作精美的历史课件》讲座，余老师在课件制作方面很有自己的想法和方法，课件制作精美，教学设计巧妙，好评不断，为此，余老师专门给工作室的其他成员分享了自己制作历史课件方面的一些心得。 　　12月10日，廖吉老师给工作室成员们带来了《如何提高课堂效率和教学质量》讲座，廖老师教学经验丰富，有自己独特的教学风格和高效的教学方法，每次听完廖老师的课，都会被她高效的课堂和极具亲和力的师生互动所折服，为此，廖老师也给工作室成员们分享了如何提高课堂效率的心得和体会，让我们受益匪浅。 读书交流 俗话说，要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习，教师如果没有高昂的学习热情，只是一味地要求学生好好学习，这样的要求是苍白的。 工作室成员深谙其中的道理，工作室不定期会开展读书活动。这学期集体读了《王阳明全集》、《马克思主义》、《朱德的品德》等书籍，并且谈了阅读后的心得体会，相信这些读书活动的开展，会让今后我们的历史课堂丰富多彩。 　　“读书破万卷，下笔如有神”，唯有不断加强学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念，不断开阔视野，积累知识，才能把更多的有用的知识传授给学生。 　　书籍是人类进步的阶梯，养成良好的阅读习惯对于教师成长具有十分重要的意义。 　　“双减”政策对教师既是新的挑战，也是新的机遇。唯有抓住机遇，迎接挑战，乘风破浪，勇往直前，才能到达成功的彼岸，也愿我们“史海泛舟”历史工作室的每一位教师能以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，一步步驶向远方…… 图片：李静凤、廖吉编辑：余国强审核：谢小华顾问：魏长俊