<p class="ql-block">《模仿秀在小岛》第三集，小孩们在简陋的攀爬、单杠上自娱自乐，技艺惊人。第四集继续展示他们的模仿秀场景。他们的活泼让作者感受到学龄前儿童的自由奔放，模仿能力超强；感受到一个较贫困的乡村，幼儿营养欠缺的地方，还保留着儿童欢快的幸福生活，玩耍也许是儿童的天赐之福。</p> <p class="ql-block">国际社会重视学龄前儿童的科学管理。2019年9月25-27日印度尼西亚雅加达CRN亚洲研究会第三届国际会议上，爱德华·齐格勒有专题发言，文题《游戏处方 ― 玩耍为什么能促进社会性和认知发展 ？》。</p> <p class="ql-block">该文摘要：</p><p class="ql-block"> 耶鲁大学教授爱德华·齐格勒写道：“玩耍面临四面楚歌”。1981年儿童40%的自由支配时间都花在了“玩儿”上。1997年这一比例已经下降到25%。在过去的二十年里，孩子们每周失去8小时的自由玩耍时间，美国数千所学校取消了课间休息来让孩子们增加学习时间（Elkind，2008）。颇具讽刺意味的是，我们的孩子并没有从这个额外的“教育”时间中获利，也没有从所谓的教育玩具和教育APP中获益。“玩耍”是学习应对外界事物、促进社会性和认知发展的催化剂，在此演讲中，将论述自由玩耍和引导下的游戏的重要性。以科学的观点来看一下在校内外玩耍对于促进孩子的学业、社会性和身体健康发展的重要性。我探讨了为什么游戏，特别是引导型游戏，可能会为“游戏派”和“教育派”这两种幼教理念的对峙提供一个成功的折衷方案。游戏和学习并非水火不容。游戏派教学法也可以给孩子们设立强有力的课程目标。因此，我们想提出这样的“处方”：让“玩耍”重新回到孩子们的日常生活和学校课程中。</p> <p class="ql-block">小孩模仿秀结束时，部分小孩还逗留在青木瓜香度假村门外，我想随着社会进步与发展，小岛经济、文化、生活水平会提高，吸收国际经验，保护儿童的健康成长，给予他们充分的玩耍时间、自由和快乐！</p><p class="ql-block">期待世界各国都来关爰儿童！</p> <p class="ql-block">再见可爱的小孩，再见青木瓜香度假村。</p><p class="ql-block">本集制作于2022年1月19日</p><p class="ql-block">谢谢欣赏，祝愿您新年快乐！</p>