笃行“双减”明方向踔厉奋进再出发 ----三桥街小学2021-2022学年第一学期教学质量分析会纪实

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“有高质量的教师，才会有高质量的教育”。为了深入落实“双减”政策，把学校教学质量“加上去”，向课堂40分钟要效率，1月19日上午，我校语文、数学、英语、科学四门学科开展以“笃行‘双减’明方向，踔厉奋进再出发”为主题的教学质量分析会。各科教师客观分析了本学期的教学情况，发现问题，找出差距，总结经验，对症下药，优化办法，新决策新要求，新愿望新征程。 会议分三场，每场分两个环节，首先以年级为单位进行学科质量分析汇报。“质量分析重研讨，明晰方向促提升”，各科教师从命题方向、命题特点、命题考查的训练点、亮点、存在的问题及解决策略等层面，通过教学质量数据、图表阐释、学生案例等形式，进行了全面细致地分析，查摆问题，提出针对性解决的策略，充分总结此次考试的得与失，为今后的教学指明了方向。 “双减增质稳固提升”——语文 语文教学质量分析会由田丽娟副校长主持。 一、二年级的乐考闯关活动变“常规考试”为“综合考核”，遵循人人参与、人人快乐、人人收获的理念，以“乐考闯关”的形式进行，以发展性评价为策略，以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价重点，展现学生拼读能力、词语积累、语言表达、动手实践、生活中运用、思维创新等学习品质。老师们说，学生“乐考”的背后更重要的是教师的“乐教”，如何将知识、能力、习惯、兴趣、方法、素养等多维度、多层面的目标在课堂教学中落实，是今后努力的方向。为了学生最喜欢的考试，老师们需要继续摸索、完善、反思、总结最有效的教学。 三年级组教师提到，扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到，新课程标准提出的三维目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。 四年级组教师讲到，语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期训练与严格要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。提高学生的阅读水平，应开展一些丰富多彩的语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化成语文素养。 五年级组教师在交流中谈到，学生会审清题、会解读题很重要，在今后的每一次阅读练习中，要注意培养学生细致读题的能力，培养学生抓住关键词句，深入分析，改掉思维定式，同时引导学生多读书，扩大阅读量，增强理解能力。今后的教学中继续夯实基础，加强基础知识的巩固。 六年级组教师在分享中谈到，在平时的教学中，我们要有意识地引导学生概括段落和课文的大意，运用学过的阅读方法去预习课文、读通课文。完成习作之前，指导学生自己先列出提纲。在今后的教学中，要狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识，教会学生学习方法，提高学习能力。 会后，田丽娟副校长就老师们的发言进行点评，田校长肯定了老师们的努力和付出，同时也对老师们提出要求，要求教师要有积极的教育心态，教学要多一份思考和反思，遇到问题自我剖析，课前做好充分备课，有限时间里发挥最大效率。她特别强调了“思维”，教师要给遇到问题的学生思维导向，激发学生主动探究的欲望。 “创新学习思维培养”——数学 中段数学教师给大家分享到，小学数学开放题因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注重开放性作业的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。 高段数学教师和大家交流到，要充分利用集体备课和集体教研活动，加强研读“课标”和“教材”的训练，切实把握好课程标准，贯通大单元教学理念，创设生动具体的情境，使用好教材。根据学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实践活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和运用数学知识。 此外，在数学教学交流中提到，教师要具备分层作业设计能力，要为学优生设计有一定思维难度的作业，优化学优生的思维方式。重点放在学困生转化工作上，抓学困生就是抓教学质量，建立学困生档案，分析学习困难的原因，制订转化的策略，设计基础性作业，定期跟踪转化效果，力争让这些孩子在原有基础上得到进步。这样采用“抓两头带中间”的策略确保合格率、提高优秀率、提升学生整体水平。 各年级数学教师分析后，李亚飞主任对今后的教学提出建议，指出对于工作中的问题，我们要冷静思考，寻找最佳的解决方法。在今后的教育教学工作中，更要深入思考“双减”政策带给我们的挑战，及时调整优化教学措施，凝心聚力、恪尽职守，不断提高数学学科的教学质量。 “有机整合综合运用”——英语 英语组教师从考点意图、学生作答情况、学生优势和有效方法、存在问题及改进反思四个方面对本学期成绩进行精细化的分析。高年段的单词教学还要力求做到当堂掌握，按照记忆规律反复书空或者听写。只有将识记单词这一拦路虎消灭，才能谈得上阅读能力、语言运用能力的提高。 此外，可以把单元话题有机地整合起来，改变以往每一课都平均用力、面面俱到的固定的教学模式，改为精讲多练，在新授课中强调单词、句型的教学，在复习课中着重段落、篇章、对话的训练，挤出更多的时间为学生提供良好的语言整合的范例，为学生搭建语言交流沟通、充分展示自我的平台。 大家表示，在下一阶段的教学中继续夯实基础，特别注重单词汉英意思的精准匹配及词块的辨析，以及语境的正确运用。加强学生的听力训练，不断提升学生的听力水平。因此，在教学中尽量保持英语授课，为学生创设英语语境，并鼓励学生尽量运用英语进行对话交流，提升语感。 　“激发兴趣解决问题”——科学 科学组教师从加强科学概念的教学，注重学生对概念的灵活运用，提高科学概念的理解力，同时重视学生的科学思维发展，提高学生对概念的综合运用能力等方面进行了分享。提出坚持以探究为核心，激发学生的兴趣，引导学生经历探究过程，培养学生科学探究和科学思维能力。 平时，科学学科做到了带领学生系统有效的复习，每个单元后帮助学生梳理单元知识点，期末拟订好复习计划，有条理地对所学知识点进行反思、梳理、归类，达到温故而知新，帮助学生形成了一定的学习能力。 会末，潘鸿主任对英语和科学学科进行了总结，表示教师要提高责任心和教学力度，老师们要注重作业评价、课堂评价，激发学生探究性学习，鼓励大家想办法、动脑筋综合提升学生的优秀率和合格率，对学困生要多帮扶，全面提升三桥的教学质量。 　　 “锚定既定奋斗目标 意气风发走向未来” 刘锋校长肯定了全体教师一学期以来的努力和取得的成绩，并指出存在的突出问题，针对各学科相关特点和核心素养的要求，提出了下一阶段的工作重点。要求教师落实“双减”政策，理解“双减”政策的背后是“双增”，增强教师肩负的教育责任、增强教师的教育教学能力，认识到课堂教学是学生的“正餐”，正餐吃好了，营养充足了，自然不会想到吃“零食”，“零食”吃多了，费钱不说，对身体也未必有好处。所以，用好“正餐”，强化“课堂是育人主阵地”的意识，“向课堂要质量”，并以高质量的的课堂教学实现“双减”下的提质减负目标。 此次质量分析会明确了新一年的奋斗目标，凝聚了智慧教学的力量，落实了“双减”要求。愿在日后的教育教学中，老师们“百尺竿头更进一步”，不断超越，用真抓实干谱写三桥新篇章。漫漫征途，迸发“起跑就是冲刺，开局就是决战”的拼搏之力，实干笃行, 奋发向上，不负韶华，愿三桥在新征程上再创辉煌！ 文：林洁图：尹惠李博杨小芳美篇：李若玮初审：李亚飞终审：田丽娟