缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">种植园里来了一位新朋友——丝瓜，宁宁小朋友带来一幅与妈妈创作的丝瓜水墨画，激发了大家的兴趣。小朋友们你一句我一句的讨论着，渐渐的拉开了大一班水墨之旅的帷幕。</p> <p class="ql-block">于是，我们和水墨的故事开始了……</p> 初探文房四宝 <p class="ql-block ql-indent-1">一幅漂亮的水墨画需要哪些材料呢？快跟着我们一起去看看吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">文房四宝，笔墨纸砚;中国的国粹，我们民族的骄傲。可惜这些对于现在的孩子来说实在是很陌生的。他们没有水彩笔、蜡笔颜色鲜艳，使用方便的特点，容易让孩子在新鲜感之后知难而退。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嗅一嗅墨汁独特的气味，摸一摸砚台。在开始之初不急着开始画，而是鼓励孩子玩一玩这些材料，感受它们的特点。孩子们笨拙地拿着毛笔，恣意地用水和自己磨出来的墨在宣纸上飞舞。脸黑了、纸烂了，可是第一手的感性经验就这样乘着笑声记进了心里。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1.识毛笔</b></p> <p class="ql-block">👦🏻：新的毛笔摸起来硬硬的。</p> <p class="ql-block">👦🏻：新的毛笔有点戳手，捏不动。</p> <p class="ql-block">🧒🏻：怎么样让毛笔变软呢？</p><p class="ql-block">👩🏻：我们用温水浸泡试一试，看看发生什么变化了？</p> <p class="ql-block">🧒🏻👦🏻：毛笔变软了，毛笔怎么有的大，有的小，还有的毛颜色不一样呢？</p><p class="ql-block">👩🏻：这个问题非常不错，看来大家观察的很仔细呢！毛笔一般有两种分类形式：一种是根据毛笔的尺寸、种类、来源和形状进行分类，如小楷、中楷和大揩就是按照尺寸归类的。另外一种主要是根据毛笔的软硬度进行分类，如硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2.闻墨香</b></p> <p class="ql-block">🧒🏻：原来砚台是来装墨汁的。</p> <p class="ql-block">👦🏻：墨条加水就可以磨成墨汁，太神奇了！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 🧒🏻：闻起来臭臭的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">👦🏻：味道怪怪的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">🧒🏻：感觉苦苦的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">👦🏻：有书香味儿。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3.识宣纸</b></p> <p class="ql-block">👦🏻：宣纸薄薄的，很轻。</p> <p class="ql-block">👦🏻：这是什么？还有点重。</p><p class="ql-block">👩🏻：这是用来压宣纸的，叫镇尺。宣纸是用纸浆晾晒而成，比较轻薄柔软，有一定扩散性，具备较强的吸墨能力。</p> 浓淡初体验 <p class="ql-block ql-indent-1">水墨画是中国的国画的代表，而藤蔓的线条也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴冠中先生笔下的水墨画《紫藤图》，来激发幼儿作画的兴趣。</p> <p class="ql-block">🧒🏻：藤蔓弯弯曲曲，有粗有细。</p><p class="ql-block">👦🏻：有的藤蔓颜色深，有的颜色浅。</p><p class="ql-block">👦🏻：还有很多颜色，像叶子，也像花。</p><p class="ql-block">🧒🏻：这个颜色是用水粉颜料画的吗？</p><p class="ql-block">👩🏻：这是用专门的国画颜料，你们知道怎么把墨汁的颜色变浅吗？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古人有“用墨之妙全在于用水”之说。实际上国画的精髓就在于墨色的变化之中。虽然让幼儿掌握“一笔中见深浅”的技能不太符合幼儿的年龄特点。但我们在教学活动之中仍然尝试着从提供浓、淡不同的墨汁到只提供大盆的清水和浓墨，让幼儿自己尝试调色、放手玩墨色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">虽然一开始的时候这样的尝试较大程度影响了作品的美观，但是过程中幼儿的体验却更加深刻了。没有了现成的材料幼儿改变了以往向老师求助的习惯，开始自己动手尝试。画浓了，加点水;画淡了，加点墨;失败了，再来一次。就这样一段时间之后孩子们的墨色有了变化，开始出现了浓、淡之分。并且在墨色的布局上幼儿也能有初步的思考，能够考虑到浓淡的间隔。</p> 水墨初体验 <p class="ql-block ql-indent-1">吴冠中从早年秀丽的江南风景到晚年的抽象线条，用最简单的点、线、面、色之间富有节奏和韵律的形式架构，画面洋溢着浓郁的中国文化诗情和神韵。作为生于江南，长于水乡的画家，吴冠中对江南水乡有着浓厚的深情。正因为有着如此深刻的情怀，使他笔下的水乡流露出情真意切的雅致。</p> <p class="ql-block">👦🏻：房子有的高，有的低。</p><p class="ql-block">🧒🏻：有的近，有的远。</p><p class="ql-block">👦🏻：我知道，他还用了遮挡法。</p> <p class="ql-block">八大山人、吴冠中、齐白石、张大千，虽然孩子们可能还记不住他们的名字，可是他们的作品成了孩子提升审美的最好对象，是孩子和水墨画之间的绿色通道。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们特地空出一部分时间，留给幼儿欣赏大师的作品，从墨色、运笔、构图各个方面请幼儿说说自己的感知，没想到孩子们因为有了实际的操作经验所以还是比较有自己的想法。通过这样看看、说说、评评的活动幼儿不但开阔了眼界，锻炼了语言表达能力，也加深了对水墨画的直观形象认识。使幼儿的审美能力有了一定的提高。</p> 书法初尝试 <p class="ql-block">🧒🏻👦🏻：毛笔画画我们已经尝试过了，那毛笔写字是什么样的呢？</p><p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，小朋友们又开始研究起了毛笔字。</p> <p class="ql-block">🧒🏻：毛笔倒下笔画容易写粗，看不出来是什么字。</p> <p class="ql-block">👦🏻：写毛笔字时笔要拎起来写。</p><p class="ql-block"> 在热烈的探究中，老师和小朋友们发现了各种各样的小问题，也学会了诸多应对的小技巧，这下大家的探究情绪更加高昂了。</p> 水墨再尝试 <p class="ql-block">👦🏻：长城是中国的伟大建筑，它蜿蜒绵长，所以画的时候要一心一意，把笔竖起来画。</p> <p class="ql-block">👦🏻：画城墙时需要注意砖头的错落。</p> <p class="ql-block">🧒🏻：涂黑时需要把笔倒下来画。</p> <p class="ql-block"> 在老师和小朋友们共同的努力下，大家的水墨画和写毛笔字的本领有了质的飞跃，亲身参与之后带来的是身心能力各方面的发展，收获了更多水墨带来的乐趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水墨画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中华民族的新一代更应该了解感受中国传统文化的精神。教师在对幼儿进行水墨画教学时充分结合了水墨画的各种技法，秉承《指南》中艺术领域的核心理念，使幼儿积极参与其中，并且乐意学、愿意学。在绘画的过程帮助幼儿接受艺术文化的熏陶。</p> 新春送福 <p class="ql-block ql-indent-1">春节即将临近，一张张手写的红色“福”字代表着小朋友们对大家的新春祝福，快来收下吧！在这样的体验中，大家不仅仅锻炼了想象力和创造力，同时也真正的全身心的投入到眼前的水墨创作之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经历了这场精彩纷呈的水墨之旅，孩子们不仅体会到了水墨国画的精妙，也感受到了毛笔写字的趣味。老师与小朋友们通过共同创作一起完成了作品，同时也将自己的一些经验传授给小朋友们，培养了他们自主探究的思维能力，为这次的水墨之旅点上了一个圆满的句号。故事还在继续，水墨萦绕在纸间，期待下一次与水墨的相遇······</p> <p class="ql-block">制作：彭飞飞</p><p class="ql-block">审核：李宝蜀</p>