在阅读中感悟，在反思中成长“读书是教师最好的修行”——记山泉镇英语组校本研修读书沙龙活动

张雅婧

教师

学生

读书

教育

感悟

阅读

修行

学习

英语

孩子

对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。在阅读中感悟，在反思中成长，读书是教师最好的修行。 这个假期，按照山泉镇中心学校校本研修“读书，让我们走得更远”主题沙龙活动的整体部署，我们英语组校本研修团队选择共读书目《读书是教师最好的修行》，并根据自己的喜好，自主选读个人阅读书目。 山泉镇英语组校本研修团队共18名成员，其中张雅婧、王雪、李娜、李坤4名教师为山泉镇读书先锋组成员，其余14名教师作为英语组的成员参加了本次读书沙龙活动。 自2021年12月29日起，读书沙龙活动已经持续了22天，每一个人都在阅读中潜心修炼，收获满满。我们将老师们读书的阶段性成果记录，互相勉励，共同成长。

中心学校英语教师 李颖

读《用心写就的成长故事》之感悟

心，用心，用心写就的，用心写就的成长故事。这是史沃普式的作文教学方式，也是他从事教学这个事业的精髓，没错，他是在做事业，而不是完成一份工作。他是一个真正热爱教育，爱学生的人。这一点上来说，我真的有很大的差距。把一群充斥着各种文化和信仰的孩子聚在一起完成他的教学，把各个不同背景的家长聚在一起为了孩子更好地明天一起努力，这不是每个人都能做到的。他用自己的行动让家长相信他，与他一起合作创造一个个教育的奇迹。

今日收获：

1、把一件不可能的事一步步的完成。

2、任何难题的解决都要找出问题的关键再逐步解决。

3、把难题化整为零，各个击破。

4、学生都有解决问题的能力，只是需要一些指导。

5、学科内容的整合，取他人之长，为我所用。

6、做教育要有连贯性，而且要坚持。

7、教育一个孩子也是在与一个家庭对话，要充分地了解家庭。

8、善于利用各方面的资源形成合力，推动教育。

9、世上无难事，唯用心而已。

中心小学英语教师 杨立丽

读《陶行知与他的新教育理念》之感悟

今天读了《读书是教师最好的修行》中的《陶行知和他的新教育理念》感触颇深，陶行知无愧于“人民教育家”的称号，他的教育思想经过百年的教育考验，今天依旧熠熠生辉。
　　在文章中他提到了四个教育因素：新教育，新学校，新学生，新教师。新教育中总结了三个基本标准：第一个是自新，希望我们能因地制宜走出一条适合自己的教育之路；第二个是常新，希望我们无时不刻更新先进的教育理念，并付诸于行动；第三是全新，不走形式主义，踏踏实实的进行教育革新。我特别喜欢他在新学校中的理念，看学校的标准，不是看校舍如何，设备如何，乃是学生生活力丰富不丰富。因为我们的学校现实的情况是教学与活动是分离的，这样的教学使得孩子们缺少实践经验，缺少生活，有时甚至让学生失去学习兴趣。在新学生中阐明了学生应当具备的三个要素，即健康的身体，独立的思考，独立的职业意识。从近几年的政策来看国家越来越重视学生的身体素质，为了提高学生的身体素质推行了一系列的政策，比如：中考的体育学科纳入考试科目，陶老先生的思想正被我们传承。独立的思想我认为学校应该和家长形成有效的家校机制，才能让孩子们正真独立，做事独立了，人格才能独立。独立的职业意识则需要我们家长和学校转变观念，家长们应该摒弃职业学校没有大学好的思想，同时，学校不应该一味地追求升学率，把许多孩子的职业意识扼杀。新教师对于我们作为教师本身来说，我们都具备这些素质，只是有时有些事情缺乏方法，但是这几个因素中教师这个非常重要，正所谓言传身教，对孩子的成长有着举足轻重的作用。
　　陶老先生的教育思想已经走过了百年历史，虽然我们今天许多教育现象依旧没有改变太多，但我们也在进步，我们已经意识到了问题，并且正在进行改革，希望未来一段时间我们能正直摆脱某些思想的束缚，更新教育理念，让我们的教育更加生机勃勃！

中心学校英语教师 张艳

读《 家校合作培养学生良好的学习习惯》之感悟

家长是孩子的第一任教师，孩子是父母的希望，孩子身心健康、快乐成长是做父母对孩子的心愿。学生在校期间，老师会培养学生的学习能力，严格要求学生的学习习惯，但是在放学后回归家庭需要家长的监督和约束。

我的建议是孩子先复习在校期间的相关内容，再做作业。把回家要完成的任务通过App让家长知晓。经常与家长取得联系，把学习在校期间表现及时反馈给家长。

学生回家通常是“报喜不报忧”，不只是学习成绩，很多孩子会隐瞒在校期间不好的变现，导致家长对教师的误会，不利于教育学生和学生的发展。同时教育孩子应多些鼓励，少点指责。学校有各种各样的比赛，学科上有各阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”。只要在学习上付出了多倍的努力，相信一定会有所收获。对于成绩优秀的，表扬是肯定孩子付出有所收获，但又要提醒孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。例如每一次英语测试之后，我会把成绩优秀的同学反馈给家长及时表扬，激励学生学习积极性，成绩差一些的和家长一起分析研究应该怎样帮助学生提高成绩，树立学习自信心，家长也能了解孩子的学习情况，配合老师教育孩子。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，通过家校共育培养学生良好的习惯和健康的人格。

中心小学英语教师 孙晓红

读《教育工作漫谈》之感悟

教师的成功，来自读书；教育的管理，来自读书；教师的快乐，更是来自读书。通过假期读书活动，我领悟到了作为一名教师成功的真谛——走近书本，就是完善生命。
　　假期，我选读了魏书生的《教学工作漫谈》一书。全书分为4篇，以教书篇、育人篇、修身篇、管理篇为主题，涵盖了全方位的教育、教学、管理策略和实施方法，是一部影响教育的好书。最近，我潜下心来阅读了其中的育人篇，魏先生的育人哲学和方法让我耳目一新，很有醍醐灌顶之感。他的观点教书必须育人，育人重在培养良好习惯，调解学生和家长的关系，和家长共同教育效果好等章节，让我感受颇深，指引了育人的方向。我的心更加透彻了，我要跟随大师们的步伐，快乐地走近我的教育教学工作，让我更自觉地去研究我教育的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。
　　读书是一种快乐，快乐在感悟；读书是一种美，美在积累；读书是一种境界，境界在精神上的陶冶。

中心学校英语教师 周凤霞

读《读书是教师最好的修行》之感悟

当捧起常生龙《读书是教师最好的修行》一书时心中不禁感慨，读书是教师最好的修行，“修行”二字把读书的境界提高了，把读书的目标确定了。读书是必要的，是长期的，是让人思考的。教育改革，千头万绪，但重中之重是教师，教师是改变课堂，提升教学质量的关键，作为一名普普通通的教师，我的收获有以下几个方面。

　　一、教学是为了提升学生的学习能力

　　教室的阵地是课堂，教学，是为了提升学生的学习能力。所以我们要让课堂确确实实成为提升学生能力的场，而不是让学生，仅仅做我们的观众；我们要把回答问题的权利交给学生，而不是直接告诉学生正确的答案；我们要欢迎学生随时举手提出问题，而不是自顾自讲自己的课；我们要争取让每一个学生都积极回答学员问题，而不是只关注举手的少数学生。

　　二、设定高的学习期望

　　教师在课堂上提问的时候，经常会遇到不愿作答的学生，“我不知道”是这些学生的口头禅，一些教师由于赶进度等原因，往往不再继续追问，而是选择另一个愿意配合自己的学生来回答。当一个学生发现他在课堂上回答“我不知道”比回答具体问题来得方便，更好应付老师的话，他就会选择不回答；当一个学生发现自己趴在桌上睡觉，而老师不管的话，他就会经常趴着，学生不参与到学习活动中来，很多时候是为了逃避责任。如果教师没有及时发现这种倾向，让其在课堂上一次次“得逞”，最终就会变成一种习惯，从而导致课堂死气沉沉。该怎样处理这种问题，文中提出“杜绝退出”的技巧，即从学生不能回答的问题开始，直到他能给出正确答案，或能重复正确答案为止。这样就保证了学生时时处在课堂文化场中，无从躲避，无法偷懒。

　　读着这样的文字，我终于明白，原来我们课堂上偶尔的疏忽和懈怠，都会让学生有机可乘，带来不良后果。只有制定高远的目标，严格要求学生，才会产生理想的教育效果。

　　三、教育就是让学生养成习惯

　　教任何功课最终的目的都在于达到不需要教，好比牵着孩子的手，教他学走路，却随时准备放手，不教不是因为知识学完了，而是因为学生能够自主学习，并且学一辈子。

　　如何做才能达到这种效果呢？当然先要从培养学生的习惯入手。一个人培养的好习惯越多，这个人的能力就越强。这要求我们教师要从最细微最最切近的事物入手，以身示范，帮助学生形成良好的习惯。其次，我们还要清醒地明白，教师并不能真正将知识传授给学生，知识只有自己去求，别人的知识只能由别人去应用。读到这里，我心里不停的犯嘀咕：这么多年，是不是自己一直都在真正的懂得了教育？文中还这样写道，知识不是随随便便就能教给别人的，生活经验不是随便谈谈随便听听就可以取得的。只有将外界一切融入我们的生命，将教材内容与孩子们的实际相整合，给学生提供充分探索、感悟、体验的时空，才能使学生养成自主学习的习惯，最终实现不需要教。

中心学校英语教师 边艳平

读《别让童年在信息时代消逝》之感悟

在此之前，从未想过“童年”还有历史，“童年”被发现竟只有400年左右的历史。也从未想过童年在信息时代逐渐消失逝。面临童年的危机，总体看来情况的确不容乐观。

今日收获：

1.儿童正逐渐丢失羞耻心，变得无所畏惧。

2.铺天盖地、泛滥成灾的媒体信息资源占据了儿童的大量时间。

3.良莠不齐的知识进入他们的大脑，儿童成人化变得日趋严重。

4.浅阅读泛滥，读写能力有走向衰退的趋势。

5.思考能力减弱。运用各种用手机软件搜寻答案，往往题目都还没有看清楚，答案就已经出来了。

　　重新发现童年，需要信息时代的人们为之努力。

1. 道德重建。社会呼吁道德重建、重塑人们的价值观，需要每一个置身其中的人恪守职责操守，做好表率。

2. 教育转型。作为教师的我们应该充分意识到社会发展对教育的新要求，积极探索教育转型的途径，让学校成为孩子们最想去的地方。

3. 尊重个性。 利用大数据时代的优势，对每个学生的学习过程进行个性化的分析和研究，找到学生的学习特长和困难所在，有的放矢地给予引导和帮助。

中心学校英语教师 郭艳红

阅读了《读书是教师最好的修行》后，感到收获很大，教师要想提高自己，一定要增加自己的阅读量，丰富自己，这样才能在以后的教学中转化成自己内在的修养，在课堂上才能做到游刃有余，做一名合格的人民教师。

中心学校英语教师 殷晓明

　　读 《读书是教师最好的修行》之感悟

这个寒假我有幸与英语组的小伙伴们一起拜读了常生龙先生的《读书是教师最好的修行》一书，它由五个小专辑，分别是“教学即创造”“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点””变革即未来”。每个小专辑通过一个个教育成功的事例，告诉我们怎样运用教育理论教育思想和技巧来教育和感化学生，读后发人深思。在这本书中，透过理性而深刻的文字，你可以想象从读者到作者的那种神圣感、责任感、意义感。读作为一名教师教学中有许多的困惑和无奈使我百思不得其解，通过读这本书，感觉我需要学习的地方还很多，也让我在迷茫中找到自己今后努力的方向和目标。
一、提升师德素养，用爱教育
爱是教育的灵魂。只有热爱学生、关心学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。相信作为教师的我们要努力提升师德素养，使教育有“爱”，无论是教学还是平日生活都会带给学生“润物细无声”的感动与激励。
二，应加强研究教学
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，才能适应新课标。正如叶圣陶先生说的那样，“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。所以，我们要不断学习，终身学习，提高自己的专业水平是自己今后努力的方向之一。同时还应该做个科研型的老师，懂得发展自己，能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力让书橱和头脑一天比一天充实。
　　三、不放弃“问题生”，
　　对于品德差、学习差的学生不要轻言放弃，应尽量发现他其他方面的特长、才能，并给他有发展特长、显露才能的机会。以此促进其学习的进步。正所谓“尺有所短寸有所长”教学中，我们要善于发现“问题生”身上的闪光点，及时表扬和激励，他们往往会带来意想不到惊喜。
　　读书给我带来了收获，带来了快乐。让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。读书---是教师最好的修行!

中心小学英语教师 李新英

　　读《读书是教师最好的修行》之感悟

读完《读书是教师最好的修行》这本书感悟颇多，这本书收录了常龙生对50本书阅读后的感受。常龙生十年来，坚持每周阅读一本书，并写一篇读后感，十年如一日。本书是在500多本书、500多篇读后感中挑选出来的，1000个读者就是1000个哈姆雷特，每个人自有自己的独特感悟。读了这本书，我的感悟是，教师离不开阅读，读什么书很重要。在这个书籍浩如烟海的时代，读一本有价值的书至关重要。在这本书中不仅告诉老师怎样阅读，还告诉我们怎样去了解学生。看书人人都行，但是阅读并不是人人都会。方法很关键。书中告诉我们教学工作的创造性会让孩子们看到不一样的的天空。同一堂课不一样的老师上课会产生不一样的效果，老师的引领和发散思维会让孩子们看见广袤的世界。课堂虽小，但孩子们的思维不是狭隘的。

中心小学英语教师 王璐璐

读《读书是教师最好的修行》之感悟

读完了常生龙先生的《读书是教师最好的修行》一书之后，闭上眼，脑子里会闪现出无数的经典话语，以及很多部教育著作。所以，在读完这本书的时候，我就已经深深体会到阅读对于一位教师的重要性了。对于广大教师而言，成长无捷径，读书很重要。大量地、广泛地、坚持不懈地阅读，是教师成长为名师的秘诀。
　　对于读书为什么对教师的成长如此重要，各位名家都为我们做以解答，王崧舟认为读书是“读书_底蕴_教学”的转化过程。于永正说，从读书中获得更多知识，从读书中找到迅速提取信息的方法。近些年，大家已经越来越重视阅读了，为了让老师，让学生保持阅读，学校也是绞尽脑汁，想方设法，最终也是只取得短期的效果。而真正的阅读应该像闫学老师说的，是一种生活方式，像呼吸一样自然。我们应该把阅读当做一种享受，而不是一种额外的劳逸。
　　爱看书的老师，在课堂上充满激情，妙语连珠，也能够在教育的路上走的更远。很多老师总是疲于工作，觉得自己没有时间阅读，但其实，当阅读成为一种习惯时点滴时间都可以被利用，而且，阅读对我们的工作也会有事半功倍的效果，它可以转化成我们的内在修养，在课堂中取得成效。

中心小学英语教师 邓莹莹

读《读书是教师最好的修行》之感悟

当开始读《读书是教师最好的修行》这本书时，就被他那特有的封面和内容给吸引了，看着封面里琳琅满目的书籍整齐地排列在书架上，我迫不及待地翻开了书籍。
　　读书是教师最好的修行，多么文艺，多么有味道的一句话，它没有其他书籍名字那么乏味的实用性，也没有为了吸引注意力的夸大其词，看到书名给人以如沐春风的感觉。书的封面上有一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次地邂逅。”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的美妙，是阅读的神奇。
　　本书分为五个部分：“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革及未来”。这本书与其它书籍不同，就在于作者的阅读与感悟并非“散射式”，而是经过精心汇集的“阶梯式”思考。从第一篇的“教学即创造”，到最后一篇的“变革即未来”，呈现了一种着眼当下，又把目光推及至未来的教育观。我想，自己在为其中一篇篇微言大义的“读后感”打动之余，更是被作者这种阅读的分类分层思索的做法所吸引，与其说这本书的好处在于向我们介绍了一本本好书，分享了作者一次次的感悟，不如说其重要价值体现在引导教育同行们对阅读过的教育著作进行分类整理，也能形成一条清晰的阅读脉络，以助今后在遇到相关问题时，可以较为方便地找到对应书籍而再次得到指导。

中心学校英语教师 宋赫

读《读书是教师最好的修行》之感悟

在阅读了《读书是教师最好的修行》后，我觉得最好的成长，就是丰富自我的阅历。书中精选了好多作者的研究，有关于课堂教学和学生成长的书有关于籍，教育和生活的，还有提到学校即社会，理论即支点和变革即未来等五大方面。每一篇文章都从作者不同的视角去阐述了其中的利弊，有着启迪和唤醒作用，需要细细品味。不管是行万里路，不如读万卷书还是读万卷书，不如行万里路，这些话都有它提出的理由和时代背景，准确的说，经济和条件允许，行万里和读万卷书，都是当今时代必须去尝试，去体验，去努力成长。其中读万卷书，是成长过程中最经济实用的办法。
　　书中还提到教书是为了无须教。我是挺想实现这以目标的，但是如何做到无须教？目前我在课堂上的做法就是布置好本节课的学习内容，希望学生能在规定时间内自己通过阅读课本找到我预设的问题，并在学习过程把自己的疑问提出来，我在预留给学生自主学习的时间段留意学生的情况，如果有学生有疑问，就进行一对一的解答，如果有大多数学生问到了同一个问题，则需要在全班同学的面前讲述这个问题，如果学生都会的问题，就给学生展示的机会，自己说出自己自主学习的情况。这个对于预留课堂时间自主学习是做到了，可是在学生展示方面还是比较欠缺，这种操作也在根据学习内容在不断的调整着，具体教学效果也是比较担心的事？想改变课堂上始终充满着教师声嘶力竭的叫喊声，实现教是为了无须教，但是对于效果，我还是不能胸有成竹。希望我能够通过培养学生的自主学习习惯实现书中所说：教是为了实现不需要教。

中心学校英语教师 李微

读 《杨绛传》之感悟

杨绛先生是我一直以来很想了解的人物，通过读《杨绛传》我真正的了解了先生的称号真的是不愧与她，一生只为读书，只为奉献，无论在什么情况都在执着与读书，读书能够平复心情，能够充实自己，能够通过读书了解大千世界。同时也看到了杨绛与钱钟书坚贞的爱情，有共同的爱好有共同的志向，他们互敬互爱互相帮助，有多大的成就都骄傲，创作，翻译使他们终身学习，也得到了大家的尊重。

中心学校英语教师 郭铁

读《鲁迅全集》《父亲的病》之感悟

阅读《父亲的病》（鲁迅）这篇文本，我体会到封建迷信对旧国内封建社会置成的巨大危害。文中父亲悲惨地病故便是这颗罪恶的种子迅猛生长而结出的苦涩果实。
当时的国内孝子，因为封建传统思想的熏陶，即使对名医的话将信将疑，那些所谓的名医，所开的药方的药引子也是如此讲究，同名医们一样--排场大。
我倒是佩服名医们的口才，将群众驯化得服服帖帖。为开脱而编造的种种缘故似乎是那么完美、漂亮，一次又一次“瞒天过海”。他们总是坚信停滞不前的中医能治百病，远远大于西医，不肯取长补短，或是不断探索、创新。

中心学校英语教师 李颖

读《小喜-收梢》之感悟

“收梢”这个词对我实在是陌生，不知道是个怎样的存在。但当作者说道齐秦在沧州开演唱会的时候，隐约懂了。这是一个对结局的一种解释。

这也许是作者历尽千帆后的一种感悟吧。

　　曾经辉煌过的收梢难免像齐秦一样。曾经是凡有青年人就有《大约在冬季》，愤青的嘴里都是那么一匹《北方的狼》。而今，要在这样一座城市消耗曾经的风光。这种收梢，稍显苍凉。由是，作者谈到了春节。腊八、小年似乎都好过除夕，因为过了除夕，下一次热闹就得再过一年了。这种收梢，似乎不如细水长流。有过别人不曾有的辉煌，就会有比别人更清醒的认识。可能平平淡淡的收梢，才是人生的结局。然则，对于一个平凡的人来说，曾经辉煌，又何尝不是枕上一梦？我们都活在别人羡慕的世界里，既然我们都是别人家的“孩子”，为什么不好好地过完这一生，以最好的姿态，收梢。

中心小学英语教师 王璐璐

读《云边有个小卖部》之感悟

云，已绕满了山，只剩下光秃秀的山顶，孤独地立在天涯一角。而透过云层，早已看不到人们的忧伤。站在窗旁，望向远方，只觉得，突然明白了什么。

在屋里踱来踱去，手反复翻着一本不起眼的书，抚摸着几个不起眼的黑色宇体。轻声慢读：希望和悲伤，都是一缕光，他们与爱结伴，发出璀璨的光，照亮你我的心房。麦穗托着夕阳，晚风卷着一串一串细碎的光。《云边有个小卖部》 这本书将人间大小琐事展现的淋漓尽致。

我很庆幸，我生活在人间，不是天堂，不是地狱;身边有美好，也有丑陋。世界上的所有地方，都有所通的路，虽然路上总会有大大小小的坑洞，但一定也会有相应的木板，保你平安度过。而爱这伙计，可能像光，摸不到也闻不到，却可以温暖你的心，哪怕在天寒地冻之间。笔尖停了，感想断了，可故事却继续着。谁也不知道，明天的某时，什么温馨的画面，会从哪里呈现;未来，的哪天，什么甜蜜的安慰，会从谁那儿传出。 所以，愿你在处于困惑和痛苦时，坚信爱的力量;愿你在别人处于崩溃的边缘时，莫要幸灾乐祸，而是伸出手，说一声：不要怕，我来了。也愿你行你所行，感你所感，至德至善，无问西东。

读一本好书，练一手好字，适当进行运动，和家人一同喝上一杯暖茶……作为教师，假期正是我们修身养性、学习充电的大好时光，还有什么会比这样的生活更惬意呢？就让我们一起读书吧！让我们在阅读中感悟，在反思中成长，读书是教师最好的修行。就让我们一起坚持读书吧！相信在不久的将来，我们每一个人都会遇到那个更好地自己。