<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 寒冬腊月雨绵绵，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 家访路上爱相连。</p><p class="ql-block"> “双减”背景下，为推动我校家校共育工作落到实处 ，进一步加强学校与家长的联系沟通，交流家校感情，密切师生关系， 强化家校协同共管，切实保障学校教育和家庭教育齐头并进，花苑校区全体教师在寒假即将到来之际，走进学生家中，进行了家访交流活动。</p> 爱在家访路上延伸 <p class="ql-block"> 家访过程中，各位教师与家长促心交谈，气氛融洽。教师向家长分享学生在校情况，并细致了解学生在家表现和生活习惯，与家长共同探讨教育孩子的方式方法，并有针对性地提出家庭教育指导意见，帮助和引导家长学习正确、先进的家庭教育知识 。</p> <p class="ql-block"> 家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况 ，我们更注重向家长宣传国家教育政策 ，就“双减”和“课后服务”等政策的推行与实施，认真听取家长对学校各项工作的意见与建议，起到了连接学校教育和家庭教育的作用，对我校“双减”背景下家校共育工作，起到积极的促进作用 。</p> <p class="ql-block"> 安全无小事，家访过程中，我们不忘向家长、孩子们强调寒假的居家安全及疫情防控相关知识 ，家校协力为孩子的健康成长保驾护航！</p> 共话家访情意真 <p class="ql-block"> 一（1）班老师:如果不是与家长进一步的沟通交流 ，我怎么会知道孩子的心愿 ，我又怎会知道家长的心声呢 ？走近了家长 ，走近了孩子 ，我与每个孩子都更亲近了 ，我能想他们之所想，急他们之所急了 。</p> <p class="ql-block"> 一（2）班老师:回顾走访的过程，脑海中留下的，是家长满心的热情和无限的信任。本学期的班主任工作已接近尾声，但感觉身上肩负的担子却反而亦加沉重，近距离的沟通更让我感受自己责任的重大。三尺讲台，静待花开，唯有热爱可抵岁月漫长 。继续努力 ，不断完善自己 ，当好孩子的引路人 。</p> <p class="ql-block"> 一（3）班老师:通过这几天的家访 ，我得到了许多收获 ，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作 ，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量 ！</p> <p class="ql-block"> 二（1）班老师:“情感是教育的桥梁”，这次家访能让我和学生家长打成一片，感情亲切融洽。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注与爱，这对学生是一种激励，对家长也是一种触动。通过这一次家访，我得到了许多收获！ </p> <p class="ql-block"> 二（2）班老师:几乎所有的家长对于我们的到来都很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通 ，家长的话语很朴实 ，但能驱赶当时的寒冷 ，让我们心中倍感温暖 。 家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题 ，这也激励了我要不断学习，不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。 </p> <p class="ql-block"> 二（3）班老师:家访不同于平时的电话联系，而是老师、家长、孩子三方面对面地交流，更加直观、坦诚。家访不仅是对教育工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，交谈中让孩子明白老师和家长的用心，更有利于共促孩子成长！</p> <p class="ql-block"> 三（1）班老师:家和校的亲近，让关爱没有距离，家访有利于教师、家长和孩子感情的提升，教育使命任重而道远 ，我们定不忘初心，砥砺前行！</p> <p class="ql-block"> 三（2）班老师:家访虽然辛苦却很有价值 ，它有着不可替代的教育功能 ，是教师的一件法宝 。因为上门家访不仅是打开孩子心灵的一把金钥匙 ，也是建立起师生间情感的枢纽，更能拉近教师与家长之间的关系。一次次的家访其实是一次次的发现 ，教育正是有了发现 ，才能产生良好的教育效果 ，相信如果家校始终如一的携手合作 ，肯定能形成强大的教育合力 。</p> <p class="ql-block"> 三（3）班老师:一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。</p> <p class="ql-block"> 四（1）班老师:教育有情怀，家访有温度。只有家校合育，孩子的人生才会更精彩。家访的过程中，我们深切地感受到家长对子女的殷切期望，未来让我们家校携手，营造良好的家校共育氛围，创造最美的教育，携手促进学生健康成长 ！</p> <p class="ql-block"> 四（2）班老师:全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长、学生面对面地交流，加强了社会、家庭、学生的联系 ，了解了家长的期望与要求 ，了解了学生的个性与想法 ，加强了师生感情 ，对以后的工作将起到积极的作用。 </p> <p class="ql-block"> 四（3）班老师:家访让我感受到了家长的热情与支持，走进一扇扇家门，受到家长们的热情款待。家访完毕，家长、学生远远相送，畅所欲言，让我觉得这不像家访，像是走亲访友，家长对我们工作的支持与肯定，让我们觉得这一趟真值！家访的路，我们还没有走完；家访故事，还有很多；爱在家访路上延伸…… </p> <p class="ql-block"> 四（4）班老师:学生、家长、教师之间的三方对话，使我们能够更为准确地找到学生身上存在的问题，便于对每位学生辩证施治、对症下药，增强对策的有效性，特别是下一步一定要与家长保持密切的联系，及时发现问题、解决问题，真正做到有的放矢。</p> <p class="ql-block"> 五（1）班老师:教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开始，我们将倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 </p> <p class="ql-block"> 五（2）班老师:在交谈中，我更加了解家长们的期望，他们靠辛勤的劳动支撑小孩念书，普遍重视对子女的教育，希望子女学有所成。我们也竭尽所能解决他们在小孩学习方面的困惑，彼此的信任度在加深，我也认识到更真实、更全面的学生们。 </p> <p class="ql-block"> 五（3）班老师:当家长们端上一样样水果零食,当孩子们捧上一杯杯热茶，我的内心无不为之动容。一张张热情洋溢的笑脸，一碗碗热气腾腾的水饺，一束束照亮回家路的灯光……诉说着家长们对我们工作的支持与认可。风里来雨里去，骑着摩托车接送我家访的家长朋友，也是我家访路的见证者 。此刻对面的不再只是手机那头的“某某家长” ，更是我们家校共育路上的好伙伴、好朋友！感恩相遇，未来咱们携手同行！ </p> <p class="ql-block"> 六（1）班老师:面对面的沟通是更加直接有效的，家访密切了学校与家庭、老师与家长、学生的关系，学生和家长也切实感受到了学校教育的温度，在家校之间架起了一座心意相通的桥梁 。</p> <p class="ql-block"> 六（2）班老师:从家访中，我们充分感受到了家长们的热情和孩子们的殷切期望，就今年的教育体制改革与家长们进行恳谈，让家长们多方面了解“双减”及“5+2”教学模式， 家长们都十分支持学校各项工作，家长们对班级工作的大力支持和百分百的信任，让我倍感压力的重大和肩上的责任！ </p> <p class="ql-block"> 六（3）班老师:通过这次与家长近距离地沟通，来传达我们的教育理念，把我们对孩子的爱传递给家长，我相信只要我们是真诚的 ，只要我们和家长的目标是一致的，家长就会从内心更好地支持我们 ！</p> <p class="ql-block"> 家访，一场美丽的教育行走。路虽远， 行则将至；事虽小，做则必成。学校在“双减”大背景下的家访（走访、线上访），涵盖了全校学生，广泛征集了家长对学校教育教学工作的意见与建议，有效促进家庭协同育人，相信随着家校协同育人工作的深入，必将进一步拉近学校、教师、家长、孩子间的距离！</p> <p class="ql-block">图文提供:全体教师</p><p class="ql-block">图文整理:吴川</p><p class="ql-block">审核:唐伟军</p>