伏小教师参加兰州市中小学作业优化设计培训科技创新及劳动教育专场讲座纪实

喜樂.

《家庭教育促进法》第十六条第六款中明确家长要“帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。”今年寒假是兰州市“双减”政策落地后的第一个长假，如何在这个假期继续有效落实“双减”政策，充分调动家长发挥家庭教育的作用，那么假期作业改进无疑也是落实“双减”政策的必然要求。 　　为进一步贯彻落实“双减”政策，优化作业设计，提升课堂教学质量，兰州市教育局聚焦作业设计方法、作业内容指向、作业评价指标达成以及作业育人价值等内容，于2022年1月15日至16日，组织召开兰州市中小学作业优化设计线上培训。活动中，70位主讲教师及50位学科主持人精心准备，细致打磨，反复演练，为老师们的作业设计提供了理论指导和参考案例。为各学科教师提升作业设计的科学性、针对性和规范性以及作业实施过程的有效性提供指导。在此次培训中，伏龙坪小学教科室副主任李敏杰老师分享了关于《“双减”背景下，伏小“生长式”新劳动教育的探索》。各县区教育局、市属义务教育学校、市教科所负责人及相关人员参会，激发了参训人员就如何体现作业的育人功能以及如何科学布置、加强统筹作业设计等问题进行了深入的思考。 　　此次培训活动专家、名师、学科带头人、骨干教师齐上阵，筹备月余，170名主讲，50名主持人，中小学全学科全学段共34门学科齐开讲，为期两天，共有109079人次参与学习，这些数字的背后，是兰州教育人勇担使命、无私奉献精神的体现。 　　2022年1月16日下午2点半，中小学科技创新与劳动教育分会场在线上如期进行。讲座中，中小学专家、一线名师通过对各校“学校作业校本化、县区作业区域化、市级作业体系化”设计目标等的思考，分学科对“提高作业质量” “提高课堂质量”与“提高育人质量”的关系进行了各有侧重的分享，推进我市“学校作业校本化、县区作业区域化、市级作业体系化”三级作业建设，提高作业设计质量，切实减轻义务教育阶段学生作业负担。 　　伏龙坪小学教科室副主任李敏杰老师作为讲师，与兰州市各学校教师分享了在双减背景下，伏小“生长式”新劳动教育体系的探索，以及在建设家校社一体联动机制方面所做的努力，以“五园+N”融合劳育课程中的家园生活劳动为例，阐述学校在假期及平时劳育作业所做的尝试以及成果。她在分享中指出：学校根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，着力构建我校德智体美劳全面培养的绿色教育体系。为全面实施五育并举素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，挖掘劳动教育内涵，培养学生善于观察，善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，结合我校实际，特别打造了“生长式”新劳动教育体系，并且在学校“自然生长”课程体系的基础上，又开发了“五园+N”融合劳育课程，探索“项目式学习”“全学科融合劳育”方式。 凝心聚力细筹备组织研训谋方案 　　作业是教师布置给学生在非教学时间完成的学习任务，其实质再不能看成是“工具”，作业的本质不再是四百多年前夸美纽斯强调的，对已有知识或技能的实际操练或反复演练的“练习”，而是一种学习活动，其目的指向于育人，即促进学生的身心发展。伏小便将作业称为是一种学习活动，通过真实有意义的各项活动，让学生真正获得，能够在主观有意识地选择中进一步明确个人价值、个性需求等等，创新又有趣的作业让学生在假期中真正有所收获。 互动分享同发展研讨交流促提升 　　中小学校要切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人功能，就必须在作业改进实践中坚持“五育融合”、全面育人的基本导向，处理好作业“质”与“量”的平衡、加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调，把握作业改进与学校教育其他要素之间的内在关联。并且最重要的是学校上层建筑不能是泛泛而谈，要切实落实。而伏小的寒假综合实践活动以及平时的劳育活动作业均建立在学校各项理论基础之上。 虎虎生威闹新春 “五育并举”促成长——“双减”背景下“五育融合”寒假综合实践活动 名师引领共成长群策群力再出发 　　冬已至，春不远，新年新征程，向阳而生心愈暖。伏小人历经三年的不懈努力，对劳动教育有了深度理解并用力挖掘各方教育资源，已经形成伏小样态的“生长式”新劳动教育体系，这个样态已在省，市，区有了一定的影响。李老师通过此次名师讲座，将伏小劳育成果向兰州教育进行分享，开启伏小人的名师之路。培训结束了，我们将持续思考，不断实践，努力让智慧劳育与优质作业同频共振，让作业成为落实“双减”，推动“生长式”新劳动教育的支点与杠杆！