叶子的秘密

太阳中心园

——稷王幼儿园中一班班本化课程故事 课程目标 1.幼儿能通过课程了解叶子的结构及作用,知道叶子的生长变化过程和为什么会有掉落、变色等自然现象。 　　2.通过课程能够激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。 　　3.引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，能够用生活中和自然中的材料去表现和创造美。课程实施课程缘起 　　一花一叶一世界，大自然具有让孩子陶醉其中的魅力，到处都有让孩子快乐探索学习的素材，形状各异、色彩不一的树叶就能够“勾住”孩子们的脚步。那些有趣而又美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却秋天到让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。促使我们生成了这次的班本课程:《叶子的秘密》。 《指南》中科学领域指出：“亲近自然，喜欢探究。”“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”在户外活动和田园劳作中，我们会有意识地引导幼儿去走进自然、观察自然。在这其中他们发现了很多有趣的事情，也提出了很多有趣的问题，就孩子们的发现与问题，我们逐步展开了活动。 在户外活动中，孩子们对叶子产生了浓厚兴趣。 寻树叶、捡树叶 （户外活动） 让我们一起到寻找树叶的秘密吧！原来树叶有这么多形状，圆形、椭圆形、三角形等等……在寻找树叶的过程中，孩子们不断地从幼儿园各处的地上抬到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，也激发了孩子们探究的兴趣：“老师，树叶为什么形状是不一样的呢？”“老师，你看树叶中间都有一条线线！”“老师为什么叶子到了秋天就要落下来呀？”“老师你看！为什么叶子的颜色会变？”…… 通过对比收集到的树叶，孩子们发现各种树叶的形状是不一样的，但是所有的树叶中间都有一条条的“线线”。这是为什么呢？带着这些问题，我们展开了集体活动:《认识树叶》。 在《指南》中，4-5岁幼儿科学领域的目标就有:“喜欢接触新事物，能够经常问一些和新事物有关的问题。”“具有初步的探究能力，能对事物与现象进行观察和比较，发现其相同与不同”。 在幼儿园里收集形态各异的树叶 对于叶子，孩子们有很多的发现，同时也产生了很多的疑问，那么就先来认识叶子吧！认识树叶 （集体活动） 　　我们进行了集体活动来认识树叶，介绍了树叶的结构等。通过活动孩子们知道原来树叶中间的线线叫做“叶脉”，叶脉就像我们人体的血管一样，是给叶片输送营养和水分的。 　　为了进一步的了解不同的树叶,我们利用家长资源，以调查问卷的形式请家长和孩子利用周末时间去收集和认识不同的叶子。而调查问卷这一方法正好契合了《指南》中提出的：“能通过简单的调查收集信息。”　　孩子们通过和家长的收集与探究，了解了叶子之所以不同的秘密：叶子各不相同是因为不同的植物由于生长环境不同,就进化成了不同形状的叶子来适应环境和气候的变化。比如：松树生长在寒冷的北方，为了更好地抵抗严寒松树的叶子就进化成松针的形状，还附着着一层油蜡来更好地抵抗严寒；仙人掌生长在干旱的沙漠，为了更好的储藏水分和避免水分蒸发，它形成了厚厚的“掌”来储藏水分，叶子为细刺来避免水分蒸发。 调查问卷 画树叶 （区域活动） 　　基于对叶子的收集、探究和了解，孩子们迫不及待的想画一画自己喜欢的叶子，不同的叶子有不同的形状，我们一起来看一看画的都有哪些吧~ 不同形状的叶子 　　活动中，孩子们通过观察叶子的形状特点，用绘画的方式表现了自己的所见，这些都契合《指南》中艺术领域的多个目标，有助于孩子们感受美、表现美。而《指南》中又指出:“幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的情感，我们应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。”对于幼儿的艺术作品，我们更应该来听幼儿如何表达与介绍，帮助幼儿传达作品其中的想法。 叶子的再探索 （集体活动+亲子活动） 　　“为什么有的叶子会落下来，有的叶子不会落呢？”在户外活动中，孩子们对这一现象有了浓厚的兴趣。于是我们在幼儿园里收集了一部分落叶和一部分没有落下来的叶子和孩子们一起进行科学探索。我们通过看一看、摸一摸、揉一揉来发现两者之间的区别。 　　通过孩子们的实际操作和感受，发现落叶不仅变了颜色还很干，一揉就碎了；而没有落下来的叶子大部分还是绿色，揉搓以后有水分。所以，叶子是因为叶片里没有水分了，干掉了，才会从树上落下来。　　在这一过程中，孩子们做到了《指南》中指出的：“能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。”我们支持和鼓励孩子们在探究的过程中积极动手动脑寻找答案，通过自己的探究实践来大胆猜测、设法验证，找寻其中的奥秘。 “老师，你看！我们找到的叶子颜色都不一样，为什么叶子会变颜色？”在户外活动中，孩子们发现一棵树上一样的叶子，但是颜色却各有不同。针对这一现象，我们利用家长资源进行了亲子探究活动。 找到的颜色各不相同的叶子 　　通过活动，我们知道叶子变色是因为在植物的叶子里，含有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素。叶的颜色是由于这些色素的含量和比例的不同而造成的。春夏时节，叶绿素的含量较大，而叶黄素胡萝卜素的含量远远低于叶绿素，因而叶片显现叶绿素的绿色。到了秋天，随着气温的下降，光照的变弱，叶绿素合成受阻，而叶绿素又不稳定易分解，所以叶中的叶绿素比例降低，而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，不易受外界的影响，因而叶片就显现出这些色素的黄色。　　而在这个调查问卷活动中，家长也参与到孩子们的课程中，和孩子一起去发现、去探究其中的奥秘。《指南》中指出:“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。”这一调查问卷活动，拉近了父母与孩子之间的距离，维护建立良好的亲子关系，有助于幼儿社会性方面的良好发展。 叶子创作 （区域活动） 　　通过系列的班本活动，我们对于叶子的秘密了解的更多了，那么五彩斑斓的叶子可以用来做什么呢？我们一起来看一看中一班的孩子们用他们的巧手，制作了什么吧！ 孩子们通过粘贴、添画、剪等进行了手工创作。 看我们的创作作品棒不棒！ 　　《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”孩子们认真观察叶子的形状特点，感受其颜色与形状的美，又充分发挥想象力,通过剪、贴、添画等形式对树叶进行了艺术创作，来表现美和创造美。创作了一幅幅自己喜欢的作品。 生活中的叶子 叶子还有什么秘密呢？让我们一起去生活中寻找吧！有的叶子可以泡茶，有的菜叶可以炒菜、凉拌，有的叶子可以包好吃的，有的叶子还可以做扇子呢! 粽子是用芦苇叶子包的 泡的茶叶也是叶子 椒叶可以用来做煎饼 <h3 style="text-align: center">蒲扇也是植物的叶子做的</h3> 关键经验 　　《指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。通过本次课程活动，幼儿学会了探究问题和解决问题的具体方法，在发现自己解决不了问题时，也能够通过调查问卷等方式求助成人,去运用多种方法和多种资源去解决问题。 　　一片片叶子引发了孩子们的兴趣、拨动着孩子们探索的欲望。我们和孩子一起在幼儿园里、小区里一起寻树叶——捡树叶——识树叶——探树叶——玩树叶——画树叶等等,通过此次班本活动，孩子们建构了新的认识，在大自然和生活中去发现、去思考、去探究、去体验，获得了很多有关叶子的秘密。同时本次活动中借助了家长资源让家长们也参与其中，真正实现家园携手共育,实现多方资源保持教育一致与孩子们一起探究一起成长！