<p class="ql-block">教育本身是一种智慧 ，</p><p class="ql-block">而教师作为教育者，</p><p class="ql-block">更需要拥有教育智慧。</p><p class="ql-block">教师的智慧从哪来？</p><p class="ql-block">从学习中来.......</p><p class="ql-block"> 学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘霖。 假期来临，学习不止。在这个特殊假期里，我们开展了丰富多彩的线上学习活动，积极充电，收获满满。</p><p class="ql-block"> 为保证学习质量和学习的高效展开一对一教学。</p> <p class="ql-block"> 什么是感官教育？</p><p class="ql-block"> 以系统的感观教具为依据，采用能个别刺激感觉的感官教具为媒介，从不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念，从而为发展知觉和思维奠定基础。</p><p class="ql-block"> 感官教育的内容包括视觉教育、触觉教育、味觉教育、听觉教育及嗅觉教育。</p> <p class="ql-block"> 蒙氏教学法是一整体教育，除了日常生活、感官教育、数学、科学文化五大领域之外，在这五大领域的经验获得中，必须通过感觉器官的运用与接触才有办法达到学习的效果，因此感官学习分为接受和认知。外界刺激物作用于感觉器官，进入大脑进行分析，形成刺激印象而被接收，帮助儿童形成基本概念，再返回至效应器，形成自学思考及研究探讨。</p> <p class="ql-block">感觉或知觉分别是客观事物直接作用于感官所获得的个别或整体属性的反映。感知觉在幼儿心理发展过程中具有特别重要的意义。在幼儿的认知过程中，感知觉占据重要地位。幼儿基本上是依靠自己的直接感知来认识事物的，幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料，幼儿的思维常为感知觉所左右，幼儿的情绪和意志行动，也常受直接感知的影响而变化。因而感官教育对幼儿的心理发展具有特别重要的意义。</p> <p class="ql-block">什么是数学教育？</p><p class="ql-block"> 数学是一连串的逻辑思考和串联，必须经过比较分类、归纳找出他们的相关性，借着计算的方法得到理想答案，所以蒙氏数学重点放在思考过程和思考方式上，它采用的方式是提供给幼儿如何接触数学，练习思考及归纳结合的方法。</p> <p class="ql-block">蒙特梭利由孩子在日常生活的体验中，从以下三方面考察数学，即：</p><p class="ql-block">(1)算术——数科学；</p><p class="ql-block">(2)代数——数的抽象；</p><p class="ql-block">(3)几何——抽象的抽象。</p><p class="ql-block">蒙特梭利的幼儿数学教育中的“数学”，并不是一般人所指的综合的数学，而仅指其中的算术部分而已。因此，凡是今后所谈的蒙氏数学教育，均指的是算术教育。</p> <p class="ql-block">首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。</p><p class="ql-block">其次，幼儿数学教育有利于幼儿数学逻辑能力的发展。</p> <p class="ql-block"> 在教书育人的道路上，我们从未停止前行的脚步……</p><p class="ql-block"> 研磨教案，提高专业水平，让课堂精彩无限。</p><p class="ql-block"> 学而知之，学而知不足，不足而知学。在润物无声的幼教路上，我们怀揣自信与追求，不忘初心，继续前行，学无止境!</p><p class="ql-block"> 愿春来疫去，山河无恙，你我安好；城市街道，车水马龙，繁华依旧！</p>