聚焦专业助发展，教师培训助成长——未来星幼儿园参加日照市幼儿园线上培训活动

未来星幼儿园刘老师

为切实提升教师专业水平，提高教师理论素养和实践能力，造就一支师德优良、业务精良的教师队伍，在区托幼办的精心组织下，2022年1月15日——1月18日照未来星幼儿园全体教师继续参加日照市幼儿园教师线上培训活动。 1月15日上午 本次培训是由南京市梅花山庄幼儿园园长，南京市幼教学科带头人，南京市优秀教育工作者，南京市师德先进个人章文艳培训的——《幼儿园民间艺术教育思考与实践》，苏州市吴江区金家坝幼儿园园长、幼儿园高级教师，江苏省幼儿园教科研先进个人、姑苏教育青年拔尖人才、苏州市学科带头人计彩娟园长培训的——《饲养活动的组织与实施》。 　　培训活动中大家学习的热情高涨，章园长的精彩分享让我们收获良多，传统文化中的智慧和审美是值得我们去挖掘呈现的，传统文化的魅力是值得幼儿和老师共同学习和传承的。教师应该营造与民间艺术审美情感体验相适应的想像、表达、创造的活动环境，让幼儿身临其境，在宽松、和谐、游戏化的学习环境中进行民间艺术的熏陶和渗透，使优秀民间艺术在幼儿阶段的传承与发展成为可能。每一位教师都要努力成为民间艺术活动资源开发与利用的有心人，关注文化相通、改造与吸纳，用美触摸幼儿心灵。 　　1月15日下午 计彩娟园长基于动物资源进行园本活动的设计和组织，主要围绕什么是饲养活动，为什么开展饲养活动，如何开展饲养活动三个方面，计园长采用生动的语言，有趣的课程活动案例进行详细的讲解。 　　自然教育，也叫自然体验，指的是让孩子切身投入到大自然中，通过观察、记录等方式去领会自然的美好，在劳动中接受教育。是帮助孩子从自然观察中获取灵感，是在和自然平等的交流中完善自己的过程。 　　1月16日上午 张俊园长提出当前实践存在的问题。“幼儿怎样学习数学?数学应该怎样教？数学教育与课程的关系是什么?”而后从幼儿数学的学习方式、幼儿数学的学习路径以及个别差异、数学的开展等几个方面进行了详细的讲解，解决了教师在数学活动中的困惑，并提高了教师对数学教育的认知水平和实践能力。 张俊园长指出:应给孩子足够的入学准备，让每一个孩子按照自己的路径学习数学，关注到每一个孩子，给予孩子个别化的支持。总之，儿童数学的学习，需要多方面的学习经验，要将数学统整于课程中。真实的生活更有利于引导幼儿主动发现事物的数学属性，理解数学概念和数学关系以及主动运用数学，解决真实的数学问题，从而感受数学的有用和有趣。 1月16日下午 在杨主任的介绍下，我们了解到，办园近五年来，如何让陈鹤琴先生的“活教育”思想落地生根和自然延伸，如何让以新手教师为主的师资团队在“看见儿童”的过程中，探寻园本化的课程和教师专业成长道路。开阔了我们的眼界，让我们受益匪浅! 1月17日上午 章兰园长结合自身园所课程游戏化探索的过程，以图片、视频、案例等方式给教师们生动、具体地介绍了课程游戏化背景下幼儿园课程探索实施的途径。章兰园长坚持的理念是追随儿童、幼儿为主，让其在自由、自主、创造、愉悦的游戏化课程中去学习、思考、探索、进步。 　　本次培训中，富有实操性的研究经验分享、生动直观的区域游戏环境观摩，都很好地引发了大家对课程游戏化建设地进一步思考，帮助大家重塑了自己的儿童观、游戏观、课程观。 　　1月17日下午 虞教授指出，我们应以高质量发展眼光看待幼小科学衔接。幼儿园和小学相互衔接需要协同推进，树立科学的价值观和质量观，在人生发展中这两段是相连的。这两段的儿童身心特点是什么，要弄清楚，抓住规律才行，高质量发展是共同的追求。 反思学习、落纸云烟 学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具，老师们认真做学习笔记，加深记忆和思考将知识内化，学有所思才能外化运用。 　　通过线上培训学习，相信老师们会把理论和实践操作更好的融合，在日后的教育教学工作中，突出学以致用，提升能力，不忘初心，立足岗位，更好的开展工作。与希望同行，静待花开。