贵州省小学秦洁名校长工作室研训活动——“双减政策下如何提升育人质量”专题研讨

贵州省小学秦洁名校长工作室

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月24日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据县教育体育局的统一部署，海校街道教育系统着力从校内、校外两个方向狠抓“双减”政策的落实，形成了以校内进一步提升学校教育教学质量和服务水平为主，聚焦教师作业布置科学合理与课后服务满足学生需求的学校“双减”主阵地，让学生的学习与成长沉浸于轻松愉悦的校园中。 2022年1月17日，贵州省小学秦洁名校长工作室研训活动暨遵义市小学秦洁名校长工作室“双减政策下如何提升育人质量”专题研讨会在虎峰小学举行。工作室部分成员、学员、海校街道公民办学校中层以上干部参加了本次活动。 　　活动由工作室助理姚世媛主持。海校街道6所公办学校校长就2021年秋季学期学校实施“双减”工作中取得的成效、发现的问题以及下一步的打算进行交流发言。 　　海校街道中心学校常务副校长王维强以《“双减”背景下学校教育高质量发展的思考及策略》为题，从教育定位要正、教育抓手要准、教育特色要特三个方面做了交流。 他着重介绍了学校以“荣德学子∙绿色生命”为主题开设的“绿色生命”劳动实践课程，开展“亲子劳动实践”和“校园劳动实践”活动。把德育教育、劳动教育、生命教育、美育教育融合在“绿色生命”劳动实践课程中，全方位、立体式培育“荣德少年”。 　　海校街道杨柳小学校长李家驹交流的题目是《落实“双减”政策，提升育人质量》。 杨柳小学作为村级小学，教师数量少，教师的整体水平和城区大型学校有较大的差距，缺少专业引领的学科带头人。教师的课时多，能在工作时间参加教研活动的时间较少。他们将依托海校街道教育系统“一体化”办学模式的契机，尽最大努力给教师创造各种有利条件，搭建各种专业成长平台，提供各种交流学习机会，让教师专业得以发展，素养不断提升。 　　海校街道文笔小学校长周志敏交流的题目是《多措并举提质增效全面育人》。文笔小学结合“德雅教育”的办学特色，促进学生全面健康发展，严格落实“5+2”课后服务时间，制定课后服务“1+1+N”（1小时作业辅导+1小时体育锻炼+社团活动 N 种选择）的模式，紧紧围绕”学、辅、玩、做、练”五字原则安排课程。 文笔小学扎实开展校本研修工作，开展集体备课，形成一致的实施教案，达到教学教案、教学进度、教学课件、作业布置 “四统一”。课堂是教学的中心环节，是实施素质教育的重要阵地，授课时要语言精练，采用启发式和鼓励式教育，充分利用课上40分钟，打造高效课堂，抓实“三提高”（作业管理水平+课后服务质量+教育教学质量）。 　　海校街道灯塔小学校长李经松以《解好结绘好图拢好心——谈“双减”政策下如何提升育人质量》为题做了交流。 李校长认为，要落实“双减”，首先要解好结，打开思想疙瘩。解开校长的结，深度学习《意见》认真领会精神；解开班子的结，召开支委扩大会专题研判；解开教师的结，召开全体教师会解读政策；解开家长的结，召开全校家长会抓好宣传。其次要绘好图，确立行动方案。开展调研摸清底数、制定方案抓好落实、出台制度夯实督导。最后还要拢好心，提升育人质量。 　　海校街道柏果小学校长李长庆交流的题目是《乘“双减”改革春风，育全面发展“人”“才”》。他从“加强自身学习，提升专业能力；紧扣教学目标，提高课堂效能；优化作业管理，提升作业质量；做好课后服务，满足个性发展”四个方面进行了分享交流。 李校长认为，“双减”政策核心是强化学校教育主阵地作用，让学生学习更好地回归校园，建设学校高质量教育体系，促进学生全面发展、健康成长。“双减”政策，“减”的目的是要提质，而作为学校一线教师，要提高教学质量，就得向常规课堂要效益，就得“详备”“精讲”“勤反馈”。 　　海校街虎峰小学校长杨洪交流的题目是《“双减”背景下的虎峰实践》。杨校长交流了虎峰小学在双减政策下的一些做法和对如何更有效落实双减的一些思考。 小切口大视角，虎峰小学以作业管理为切入点，牵一发而动全身落实双减。教育部做了很多教导处和教研组的工作，抛给了我们“葫芦”，这“瓢”画得怎样？作业设计与研讨的数量与质量；校本教研活动的形式与实效；从课堂作业到家庭作业，从上课期间的作业到假期作业的探索；以校本研讨的高质量运行去实现学校工作高质量的运转，进而提升育人质量的提升。 　　几位校长分享结束后，海校街道教育党委书记、中心学校校长、工作室主持人秦洁作题为《“双减”政策“减”出新活力，减负增效质量大提升》的专题讲座。秦校长从“‘双减’政策‘减’出新活力，‘减’出新成效，‘减’出新气象；紧扣教学目标，提高课堂效能；提高课堂模式；创新作业布置模式，根本性给学生减压；提高作业质量；‘1+N’作业管理，课堂同步减量不减质”六个方面对海校街道“双减”政策的落实与推进进行了强调和要求。 秦洁针对学校“双减”工作，提出了五个“减少”的要求，即减少“懒惰”，加强学习，增加育人亮度；减少“随意”，落实课堂，增加育人信度；减少“依赖”，优化作业，增加育人温度；减少“畏惧”，开发课程，增加育人厚度；减少“等待”，探索评价，增加育人高度。 　　活动最后，秦校长就作业设计对各校寒假和下期的工作做了安排部署，要求教导主任做好《“双减”政策下有效作业研究》的论坛思考。并提出“所有学校，作业不再是枯燥乏味的公式，不是机械重复的抄写，也不是毫无头绪的应用题，作业可以是情景表演，也可以是实践操作，数学作业还可以是手工完成，这样的作业，让学生乐在其中”的希望。 立德树人，育无止境。海校街道教育系统将结合实际，积极回应社会关切，认真落实、落细“双减”政策，减轻学生负担，提高教学质量，全面实施课后服务工作，让教育回归本真。在“双减”的进程中，我们有责任让教育职能更好地回到学校，让教育回归教育本来的模样。