整体建构以生为本教师思维向上而生——五年级组年终汇报

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时光白驹过隙，回首过往，我们五全人一路付出、一路欢歌、一路收获。回顾这学期的工作，在学校各级领导的领导下，我们五年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，圆满地完成了各项工作任务。 五年级组团结奋进、孜孜不倦、追求进步、爱岗敬业。组内既有经验丰富的骨干教师，又有朝气蓬勃、元气满满的青年教师，还有沉稳大气又不失活力的中流砥柱。大家齐心协力、互相帮助，共同提高。我们用汗水浇灌桃李，用智慧培育栋梁，在三尺讲台上绽放自己独特的光彩！ 一、安全教育永远放第一位 为了杜绝安全隐患，我们加强各类安全教育工作，确保学生在校内外的安全。通过班队会、早读、板报等形式进行安全教育宣传，让学生提高警惕，不轻易犯险。在组内会议上反复强调安全无小事，责任大于天，提高教师的安全意识。经过一个学期的努力，五年级组全体师生未发生一起校园安全事故。 二、师生齐动手，环境创造美 开学初，学校布置班级文化建设从墙开始。我们年级组的四位班主任们决不独揽大权，带领孩子们动了巧心思，忙活开了，大到班级的整体设计，每一面墙的合理利用，小到花卉，以及带着孩子们剪剪、画画、贴贴，孩子们全程参与。经过师生的巧手装扮，教室的每一面墙更是传递着文化与美。班级文化布置既提高了孩子的审美情趣，又锻炼了孩子的动手能力，还让孩子有了主人翁的归属感。这样的教室孩子怎能不爱？ 三、教学落在实，携手同进步 我们五年级组是一个求真务实、精诚协作的团队。每位老师虽教学风格不同，但都追求真实高效的课堂。课前的办公室座谈会在谈笑间拉开帷幕，你一言，我一语，有相同看法，亦有个人意见，但无保留。语文教师紧扣新课程标准，以文为例，读写结合，指向文本表达；数学教师直指如何突破重难点，思路清晰地教会学生方法。有了课前的充分准备，课内或激情澎湃，或抑扬顿挫,或清新自然,或干脆利落……无形式上的热闹，有的只是学生静心地思，专注地听，动情地读，自信地说，端正地写。这样的课堂学生怎能不爱？因此这学期涌现了一批优秀的青年教师，其中最具成长教师刘青青、最佳教学能手刘立营和李艳秋、最佳智慧型教师阮志婷、郑思路、赵一丹。 　　一学期来，五年级组的老师们呕心沥血为孩子们尽心尽力。 陈宏静老师，永远都是那么沉稳安静，在她身上我们总能感到心中有乾坤，眼中有方向，手里有行动。 　　李艳秋老师不管遇到什么事都是一副笑眯眯的样子，好像什么事儿到她那儿都能得到很好的化解，我知道，她是在带着有解思维在工作。 　　刘青青老师的身上总是像有使不完的劲儿，能带着孩子们一往无前的向前冲，也能俯下身来做每一位孩子的大姐姐，听他们讲讲自己的心里话。我想智慧与勇气并存就是对青青最好的评价吧！ 　　张梁老师沉稳内敛，是年级的中流砥柱，数学学科上经验丰富带领年级内青年教师教研、编书是五年级数学的掌舵人。 　　赵一丹老师，对教育对孩子就是“一片丹心育桃李，三尺讲台写春秋。”工作务实高效，激情满满、勇于担当、善于沟通。 　　郑思璐老师教学形式大气蓬勃、追求原味真实、追求自然流畅、尊重学生、随势而为。 　　刘立营老师教学语言简洁、返璞归真，没有矫揉造作，课堂高效。 　　阮志婷老师睿智创新、新意迭现、课堂应变灵活，显示出教学的活力和魅力。 四、教研勤参与专业引成长 学校的教研活动开展得如火如荼，年级组众成员更是积极参与。青年教师研讨课，骨干教师示范课，班主任开展队会课，各类竞赛课，各科教师认真听课评课，思维在碰撞，智慧在闪烁，专业在成长。1、本学期两位组长带领下，每周紧扣新课程标准探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，讨论后定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。真正做到了扎实备课，备课内容内化而服务于课堂教学，而不是为了应付检查，随便抄写教案。2、实践作业的设计尝试在我们双减政策下，我们四个语文老师共同编著《快乐读写》、《课清》、《提升专项训练》等、四位数学老师的共同努力每周都会设计学生的家庭作业，一学期下来，我们准备装订成册，以备后用。中间给学生们斗智斗勇，其中的累也是一种快乐和幸福，特别是实践作业的落实与检查，我们没少动脑筋，努力的每周都在坚持。还有其他8位老师参与的数学《知识梳理》将在不久给大家见面。3、处理好“教”与“学”的关系我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我们上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。 五、厚爱差生，真正做到不放弃。　　 首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我们能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 精诚合作、沟通信任、用心向上、健康快乐是我们不变的追求。落红不是无情物，化做春泥更护花。前行的路上，有领导关怀，有同伴互助，有家长信任，有学生陪伴，我们享受着教育的幸福。我们将在今后的工作中加倍努力。2022，我们亦不忘初心，携手共进！顺祝新年快乐，一切安好！