创新实践应双减，优质高效出新篇，——铜梁区龙都小学落实“双减”工作掠影（二）

微微

双减政策出来了，减了多少，效果如何，家长很期待，社会很关注。2022年1月17日， 铜梁区龙都小学迎来“双减”后的第一次期末考试，在冬日暖阳里，一年级的孩子们告别了纸质形式，以“‘语’众不同，‘数’你最棒”为主题，翻开了“双减”期末的新篇章。 “闯关”有趣 星级评价，比纸笔更有成就感 没有纸笔，我们的期末也要有仪式感！这场主题为“‘语’众不同，‘数’你最棒”的期末综合大游园活动吸引了大众关注的目光。 孩子们通过语文的“音海奇趣”“魔字奇缘”“声临奇境”三大各具特色的“奇”环节，开启了一趟奇妙的闯关之旅。校长李朝飞表示，此次设计立足语文，结合美术、科学和体育等学科，多重思维发展，在多学科融合中提升学生学习语文的兴趣，完成语文学习质的转变。 龙都小学一年级数学组则将检测活动设计成了一个个数学世界冒险闯关的情景，看！孩子们正拿着闯关卡到不同的闯关点进行知识闯关：有的到“口算小神童”处，从七套卡片中随机抽取一套，一展口算速算风采；有的去“实践小精灵”处大显身手，结合生活实际，完成精灵卡片；有的则去了“运用小能手”处挑战了一把自己的数学知识运用能力。分管教学副校长陆学伟在活动中谈“‘数’你最棒”的设计优点在于：通过情景化、游戏化、趣味化的综合评价方式，对学生思维、语言、审美、合作、解决问题等能力进行多元评价，学生在活动中与同伴共同解决问题，感受学习的乐趣，体验成功的快乐。 “一个学期结束了，我们想了解孩子们的学习情况，又不想让刚入校的孩子有压力。”“玩游戏孩子们最开心，他们在游戏中感受到自己学习的进步，又充分享受到学习的快乐，一举多得。”谈起此次活动，一年级语文组长范晨曦老师和数学组长林泽红老师滔滔不绝，内心充满成就感。 “闯关”有谋 启动集体智慧，共同设计闯关题 游戏闯关，层层升级，跟紧张的考试说bye bye，可我们该如何考查学生的综合发展？学校在一个多月前便开始探索创新之路。组织主要负责人陆校长明确指导思想：以“双减”为抓手，打好“课堂教学”和“课后评价”的“组合拳”，扎实落实“双减”政策，不断提高课堂教学质量、提升作业效能，确保既减“负”，又提“质”。有了方向，老师们集体讨论，达成共识：期末考试主要考查同学们对基础知识和基础技能的整体掌握，难度不会太大。一、二年级用闯关游戏代替纸笔考试，同时注重培养孩子的口语表达能力。尽管这样的考试方式是头一次，但能明显感受到学生们更加愿意表达，这不仅解放了孩子们的眼睛、嘴巴和双手，也帮助孩子们提升了综合能力。为了丰富题型，提高学生参与积极性，老师们动用各种方式寻找资源，利用希沃易课堂，网上百度搜索，最终确定了活动主题和方式。 围绕课标要求和课程内容龙小团队研发提供一年级语文三个板块31个游艺活动设计、数学三个板块21个游艺活动设计，既能帮助低年级学生梳理学科素养中的关键要素，又能激发和保护低年级学生的学习兴趣，实现“玩中学、玩中评”的评价目标，切实减轻学生的学业负担。 “闯关”有序 游艺背后，配合教育目标设计 如何消除一、二年级学生家长对孩子学习效果的疑虑，学校如何在不进行纸笔考试的状态下对学生进行综合评价，如何确保大规模的游艺活动有序进行……看似欢乐的闯关现场，背后其实有科学的教育目标设计。为了深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发【2021】40号）、教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长。根据《义务教育语文课程标准》以及重庆市铜梁区教育委员会《关于2021年秋期义务教育阶段学校期末考试安排的通知》要求，结合我校实际一年级语文、数学学科实际情况，特制定方案开展活动。此次新举措看起来形式活泼有趣，考题的设置都来自学校低年级测评资源库，取自教学内容，更注重对孩子分析问题、解决问题、人际交往等能力的考察。判定成绩好坏的标准，不再是写在试卷上的分数，而是星级评语，既考验了学生的学科素养，又体现出教学评价的公正客观。 这种多样化、寓教于乐的方式，让学生在轻松的氛围里检测对于学科内容的理解和掌握程度，让老师更能全面评价学生学科核心素养发展，也让学校为后期改进教师的“教”与学生的“学”有据可依。 “闯关”有感 教育的改革总是紧跟时代脚步，在“双减”浪潮奔腾而来之时，龙小师生携手踏浪，数着浪花一朵朵。有创新，有总结，有积累，有改进。在未来的时空里，我们必将秉承教育初心，跟随党的领导，看准教育契机，搭建优秀平台，为祖国培养更多有理想，有担当，有使命感的龙小学子！请家长放心，请社会放心，请党放心，强国有我！ 图片来源：龙都小学师生供图摄影：李荣芬图文编辑：柏微审核：陆学伟 特别说明：图文来源属原创，如有雷同，纯属巧合。