户外游戏活动—木质攀爬架玩法

麒麟

我园开展户外游戏活动已有几年的时间，游戏大循环更是孩子们的最爱，今年老师们再度开动脑筋，根据幼儿身心发展的规律和特点，在一些项目上进行了大胆的尝试，简单介绍一下我负责的木质攀爬架的一些玩法。 开始，我们的木质攀爬架是由老师们按照事先想好的摆法给孩子们摆放好，孩子们是按照老师摆好的形式去玩。后来，去年我们大胆尝试，让孩子们按照自己的意愿去摆放，收到的很好的效果。 后来，孩子们又把攀爬架重新组合，先是一个独木桥后来上面又搭建成一个拱形可以跳，可以爬。 在去年游戏大循环中，我们加入了从攀爬架的最高端往下跳的项目，我们给它起名叫凌空展翅。 最初我们安排了一个跳点，但是供不应求，于是，我们又增加了一个跳点：一个具有挑战性的高点；一个比较矮的，初级点。孩子们可以根据自己的实际情况去选择自己的跳点。 为了吸引更多的孩子参与，我们又增加了难度，分别加入了呼啦圈和脚靶，孩子们的兴趣越来越高。让我们一直保持着热门站点！ 今年王老师和张老师在原有的基础上又增加了新的玩法。不断的去创新。 首先是高度上的增加，原有的高度已经没有了挑战性，我们增加了高度将木板再次提升，给孩子更大的挑战。 这个搭法我们商量了很多次，我的担心是怕孩子们跳不过去，发生危险，而王老师说这样可以激发孩子们的潜能。于是，我们大胆的尝试了。 接下来我们把两个木板合在一起，增加了木板的长度和宽度，这样就为双人跳和多人跳打下了基础。同时，我们还是继续使用呼啦圈来增加难度。 跆拳道班的孩子在跳的过程中加入了前滚翻的动作。 由于孩子可以从两边同时到达木板，所以孩子们可以两两组合，也可以多人三人四人和五人组合。增强了孩子们的团结协作能力。更增加了趣味性锻炼了孩子们的胆量和平衡能力。 双人跳 四人跳 这么具有挑战性的游戏，老师们也忍不住尝试一把。体验后采访老师，“确实是跳得上瘾！” 就在前不久的大循环中，王老师又出了新花样她利用了我们的海绵垫和木梯先是让孩子们通过自己的努力爬上海绵垫子，然后增加难度，跳跃到另外一个海绵垫子上。 从开始的爬上海绵垫到跳跃到另外一个海绵垫上，锻炼了孩子们的腿力，臂力，还有胆量。臂力不够，将不能扒上第一个海绵垫相反，有的孩子却很轻松的就爬上去。 孩子们借助于攀爬架互相学习互相交流，更学会了互相帮助互相合作。而攀爬架也培养了孩子们团队意识，锻炼孩子们的平衡力，反应能力以及敏捷程度，培养孩子们身体协调能力，增强了娱乐兴趣。 苏联心理学家维果斯基曾提出“最近发展区”的理论。在说明教学和发展的关系时，他认为教学必须考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此，在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种发展水平：（1）儿童现有的发展水平（2）在有知道的情况下借助成人的帮助可以达到的水平，或是借助于他们的启发、帮助达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。而在我们实际的教学活动中，要努力的开发儿童的“最近发展区”，让儿童达到他的较高水平。多项研究也发现，尊重儿童发展特点与规律、适宜于儿童发展的教育，才有利于促进儿童的发展；相反，那些无视或违背儿童发展规律的教育，会阻碍儿童的发展，甚至伤害儿童的身心健康 在老师的启发和指点下，孩子们通过互帮互助完成高难度的动作，正是顺应了幼儿的个体发展。也尊重儿童发展特点与规律、适宜于儿童发展。所以我们更需要在工作中多思考，多观察，多发现，让我们的孩子有一个快乐而有意义的童年。