<p class="ql-block">课程生成背景</p><p class="ql-block"> 游戏，是一个人自主地创造和愉悦地体验。它在整个童年的生活中无处不在、无时不有，是儿童生命与成长中的一种状态、一种方式。</p><p class="ql-block"> 《规程》、《纲要》中提到“游戏是幼儿园的基本活动”。所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的。</p><p class="ql-block"> 游戏，能使幼儿园课程更生动、丰富、有趣，更适合幼儿的身心发展规律，更能吸引幼儿专注地投入活动。游戏和课程的结合，可以更好的激发和提升幼儿参与活动兴趣，使活动更加有效，使幼儿获得更多经验，有利于幼儿成长。</p><p class="ql-block"> 游戏精神是自由的、自主的、创造的、愉悦的。幼儿园的游戏精神，不仅要融入到一日生活中，更要在集体教学活动环节尽量采用游戏方式。集体活动不只是获得经验和能力的，也是充满愉悦感受的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《好玩的水》课程是这样生成的...... 沙水区里，孩子们忘情的接水、倒水、挖沟，自由交谈、商量着。</p> <p class="ql-block">回到班里，和孩子们交流分享，今天玩的什么？他们打开了话匣子</p> <p class="ql-block">游戏引发的讨论：</p><p class="ql-block"> 予浠：我和若溪一起搭了个大大的沙堡。</p><p class="ql-block"> 子俊：我和哲宇打了个山洞。</p><p class="ql-block"> 子墨：我们用水和了沙，很好玩！</p><p class="ql-block"> 文煜：我和薄晟宇一起挖水沟，我们挖了个弯曲的水沟。</p><p class="ql-block"> 曾懿：我们一起做了个小蛋糕，我们还一起挖了个很深的洞，加水都加不过来了！（水很快就没有了）</p><p class="ql-block"> 师：你知道为什么加水加不过来吗？</p><p class="ql-block"> 文煜：因为沙子把水吸收了！</p><p class="ql-block"> 佳航：我用管道接水了，但是水光流走。</p><p class="ql-block"> 景昊：我用小桶从水池里舀水，想运到沙池里，但半路洒了一些。</p> <p class="ql-block">孩子们一边讲着，一边用手比划着，他们明媚的笑容讲述着他们的心情。我请他们用画笔记录下刚刚玩沙玩水的故事。孩子们专心的画起来，教室里分外安静，只听见笔尖“沙沙”的声音。</p> <p class="ql-block">每个孩子都用画笔讲述着他们的内心世界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 水，对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力,幼儿天生喜欢水，愿意亲近水，玩水时，孩子们的身心最放松，状态最愉悦。那就好好的给孩子们准备一次酣畅淋漓的玩水“盛宴”，来一次与水的“亲密接触”,《好玩的水》课程拉开序幕。</p> <p class="ql-block">课程思维导构图</p> <p class="ql-block">课程目标</p><p class="ql-block"> 1.情感目标：在尝试活动中，增强对人类生存资源的认识，培养幼儿对自然界及生命的热爱。</p><p class="ql-block"> 2.态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探索欲望，并引导幼儿将自己的发现表达出来。</p><p class="ql-block"> 3.能力目标：培养幼儿的动手能力、与同伴合作的能力和探索能力。</p><p class="ql-block"> 4.技能目标：在活动中通过自己的努力完成各类实验操作。</p><p class="ql-block"> 5.知识目标：通过活动使幼儿了解水的特性，感知水与我们生活的密切关系。</p> <p class="ql-block">游戏活动实录：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 沙水区里，孩子们延续下来的玩水热情还很高，为满足孩子们玩水的欲望,我们提前准备了充足的水和玩水的工具，这个上午，阳光不错，外面暖暖的，我们要出去玩水喽！</p> <p class="ql-block">游戏活动实录：</p><p class="ql-block"> 沙水区里，孩子们延续下来的玩水热情还很高，为满足孩子们玩水的欲望,我们提前准备了充足的水和玩水的工具，这个上午，阳光不错，外面暖暖的，我们要出去玩水喽！</p> <p class="ql-block">问题一：水还是不能通过水管到达沙池里？</p><p class="ql-block">👦：应该是管子太短了些？</p><p class="ql-block">应该怎么办呢？</p> <p class="ql-block">区域活动孩子们找到了可以引水的水管玩具</p> <p class="ql-block">在谈话活动中，孩子们想到了办法，决定去试试</p> <p class="ql-block">第一次孩子们管子搭的长度够了，可是水还是没有出发，墨墨发现了问题，弋涵在、凌松带着孩子们一起拆了再拼接一次水管玩具</p> <p class="ql-block">这次“引水”实验探究活动激发了孩子们主动求知的兴趣，让知识的获得变得生动、有趣。</p> <p class="ql-block">朱老师讲述《水先生去旅行》绘本故事</p> <p class="ql-block">为了让幼儿更充分的了解水，我们班也在阅读区投放了很多关于水的绘本</p> <p class="ql-block">美工活动《水作画》 （水拓画、水墨画）</p><p class="ql-block">当水遇到不同的绘画颜料又会呈现出什么神奇的绘画效果呢？</p> <p class="ql-block">先来认识一下水拓画的材料吧</p> <p class="ql-block">神奇的水拓画</p> <p class="ql-block">水墨画</p> <p class="ql-block">让幼儿运用不同的颜料及辅助材料大胆尝试创作不同的“水画”，体验创作的乐趣，了解借水作画的不同艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。</p> <p class="ql-block">水培植物种植</p><p class="ql-block">什么适合水培？水培植物对光、水环境的要求？</p> <p class="ql-block">由活动引发讨论：</p><p class="ql-block"> 文煜：绿豆会被水淹死的！放在盒子里它更会死!</p><p class="ql-block"> 弋涵：它不会死的，它会快速的长大！</p><p class="ql-block">师：那你就按照你的想法种进去，到时候咱们看看谁的先长出来？</p><p class="ql-block">新发现：</p><p class="ql-block"> 曾懿：老师，我的豆子有一股奇怪的味，好像是臭了！</p><p class="ql-block"> 师幼总结：水培植物需要经常的换水，咱们的豆子不换水也会臭掉的。</p><p class="ql-block"> 咱们看看一天天长大了的小家伙们吧！</p> <p class="ql-block">植物一天天长大，幼儿每天都围在科学区的周围，用喷壶喷喷水，用放大镜观察刚发的芽，用尺子测量着高度，换水、修剪，照顾的无微不至，他们用直接感知、实际操作和亲身体验的方式获得着经验。幼儿认真倾听、细心观察</p> <p class="ql-block">鼓励幼儿与同伴合作、分工照顾水培植物，并交流自己的发现，大胆与老师表述自己的想法 。</p> <p class="ql-block">还有离不开水的小鱼和乌龟，每天都可以看到值日生去帮它们换水</p> <p class="ql-block">《节水护水、你我同行！》</p><p class="ql-block"> 幼儿通过沙池玩水、玩水相关的小制作、以水作画、种植水培植物、饲养小鱼和乌龟、关于水的绘本故事，对水的相关特征有了较深入的了解，感受到了水的重要作用，于是我们开展了《重要的水》谈话活动</p> <p class="ql-block">活动引发的讨论：</p><p class="ql-block"> 问题一：哪里有水？什么需要水？ </p><p class="ql-block"> 子墨：妈妈带我去南昌的海洋馆那里面全是水，小鱼、海豚都需要水。</p><p class="ql-block"> 予浠：河里有水。放假的时候，我去乡下玩就看到那里有河水</p><p class="ql-block">佳航：厕所、厨房都有水</p><p class="ql-block">悦萱：青铜公园那里也有水。</p><p class="ql-block">景行：雪孩子也会变成水</p><p class="ql-block">筱萌：洗碗的时候需要水，小鱼也需要水。</p><p class="ql-block">景昊：吃饭的时候需要水，渴的时候需要喝水。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">问题二：如果没有水，动植物会怎么样？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 李毅 ：会把人渴死，会把动物渴死，不能给我们植物角浇水，还不能洗澡呢！</p><p class="ql-block">哲宇：如果没有水，我们就没办法生存了。</p><p class="ql-block">旦旦：地面会干旱，裂缝隙</p> <p class="ql-block">保护水资源，不乱丢垃圾在水里</p> <p class="ql-block">节约用水，从我做起，洗了菜的水还可以用来浇花，洗完手立马要关水龙头</p> <p class="ql-block">幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题，这场“水”的旅行还没到达终点，我们将继续和孩子们一起探究有关于水的秘密。</p>