<p class="ql-block"> 岁暮寒尚小，博索研得失。1月12日晋源区实验小学三-六年级进行了“双减”政策实施以来的第一次期末学情监测。为进一步总结得失，反思教学，增强工作的针对性、实效性，及时采取跟进措施，促进教育教学持续发展，1月17日上午语文、数学、英语以及科学学科各团队进行了相应的学情质量分析。</p> <p class="ql-block"> 语文团队教学主管郭珍老师针对本次语文学情监测的情况提出下一阶段本学科教学的方向：因材施教，教研常态化。本次期末监测一二年首次进行了“乐考”，以“游戏”的方式对学生的素质进行了全面的考查。</p> <p class="ql-block"> 各年级备课主管也就本次学情监测存在的问题，在交流中明确了努力的方向：在教学过程激发学生的学习兴趣，努力落实核心素养，培养学生的家国情怀。</p> <p class="ql-block"> 教研室李莉莉主任总结道：语文教学要注重语言的积累、感悟与运用，不仅要给学生扎实基础，还要注重开发学生的创造潜力，促进学生的持续发展。</p> <p class="ql-block"> 数学团队主管王丽平老师则是具体题型，具体分析。着重指出计算基本功落实的重要性。并且言明了试题的新趋势：联系传统文化与时事热点。</p> <p class="ql-block"> 各年级备课主管结合课堂教学实际与本次学情监测反馈集思广益，在“双减”政策下，数学要情景化，作业要生活化，重视知识的形成形式，强化数学知识系统化。</p> <p class="ql-block"> 李玉花副校长则用两个公式勉励在场的数学教师：“实践＋反思＝成长，习惯＋能力＝优秀”。</p> <p class="ql-block"> 英语团队主管宋卫霞老师从宏观角度，一以贯之分析三到六年级的命题思路，并与在场教师共同探讨“如何在‘双减’背景下提高课堂教学质量”。</p> <p class="ql-block"> 各年级备课主管结合自身实际与本次监测反映出的问题指出，英语教学要关注基础知识的落实，特别是在“双减”背景下，有效的作业设计将帮助学生敢说英语，会说英语。同时，要正视学生之间的差距，因材施教，让每个孩子都有所收获。</p> <p class="ql-block"> 教科研负责人梁二平老师强调培养学生思维品质与文化素养的重要性。赵校长肯定了本学期英语团队教学管理方面的成果，也鼓励在座的教师总结本学情检测的得失，努力让实小英语小学质量再上新台阶！</p> <p class="ql-block"> 科学团队主管武美红老师则是从试题角度出发，结合本次学情检测所得到的数据，总结道：本学期，新教材，新题型，新挑战。明确了科学团队下一阶段的教学工作要优化教学方法，创新教学模式。在此基础帮助孩子养成良好的做题习惯。</p> <p class="ql-block"> 赵校长在最后也强调到科学学科对于提高学生全面发展的重要性，鼓励在场教师“不畏新挑战，再创新佳绩”。</p> <p class="ql-block"> 当天下午，在各年级主管的带领下，各年级在本年级中进行了更有针对性的学情分析。并结合本年级学生的实际情况及时反思，共商对策。总结本学期“双减”实施中所收获的教学良策，坚持大小教研双管齐下，让孩子们学有所获，学有所用。</p> <p class="ql-block"> 反躬自问方能鉴往知来。全体教师借此次活动实现了在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升。“双减”减量不减质，我校全体教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地做好课堂教学研究，让每个位孩子都享受到优质的教育。</p>